評論(0

中國外語教學研究會

標籤: 暫無標籤

介紹關於中國外語教學研究會的基本內容,研究會從事工作的具體範疇,以及研究會所取得的歷史成就。

1 中國外語教學研究會 -基本簡介

中國外語教學研究會中國教育學會外語教學專業委員會理事長

20年來,學會共舉辦了十次全國性學術年會、兩次基礎英語教學國際研討會、七次全國外語教研工作研討會、六次小學英語教研工作研討會、七次俄語教學研討會和兩次日語教學研討會。學會還組織過四次全國英語教師優質課競賽、三次全國性論文評選活動。

學會的主要領導成員直接參与了教育部領導的外語教學大綱(課程方案)的制訂、教材的編寫和審訂、教師培訓工程和評價課題的研究等,使學會始終處於外語學科改革的前沿地位,能夠有力地帶領全國中小學外語教研人員開展理論和實踐的研究。

1999年學會遴選出106篇優秀論文彙集成《外語教學理論和實踐》一書正式出版。全國英語教師優質課展評:各地選派一名優秀英語教師,分小學組、初中組和高中組進行公開觀摩課,專家進行評價。四次共160多名優秀教師進行了公開觀摩課,近萬名教師觀摩了優質課。專家對優質課加以分析和研究,寫出評估報告。優質課進行錄象,製作成錄象帶和VCD出版,在全國發行。組織年度全國中學生外語能力競賽和英語口語競賽,累計參賽學生超過1000萬人。

2 中國外語教學研究會 -研究範圍

中國外語教學研究會中國日語教學研究會會長

中國教育學會外語教學專業委員會的任務是:
一、研究中小學外語教學的理論和實踐問題;組織、開展各種學術活動,總結、交流外語教學、教研工作經驗。

二、協調各省、自治區、直轄市外語專業委員會某些較重大的科研項目和學術活動;

三、組織或參與組織各地開展的教師培訓工作,為培訓提供學術支持和師資;

四、向中小學外語教學界介紹國內外的現代外語教學理論,交流外語教改信息;

五、組織國際間學術交流和教師培訓活動以及中小學生的外語培訓活動學會與英國、美國、加拿大、澳大利亞、日本等國家的外語教育機構長期保持友好的合作關係,並進行過多次交流互訪活動。

六、向中國教育學會和教育行政部門反映情況,提供諮詢和建議。

3 中國外語教學研究會 -大事年表

中國外語教學研究會中國外語教學研究會領導

從1995年起,學會與澳大利亞新南威爾士大學教育測試中心合作,每年組織中國中學生參加國際學生英語能力測試,並為獲獎學生在澳大利亞組織了4次夏令營,派出數名學生和教師赴澳領獎。

2000年7月和2001年2月兩次派員參加美國東西方中心和歐哈那基金會聯合主辦的英語創新教育專題研討會。

2000年8月學會派員赴美考察,重點了解美國學區教學管理體制、中學學科設置、教學特色和美國外語教育現狀。

2000年2月-6月,學會組織6位中學英語教師赴加拿大安大略省貝爾維爾學習進修。

2001年7月-8月,學會組織25位國家級骨幹教師參加加拿大語言學院學習。

從1997年來,學會共組織過4批教師和學生赴英短期進修學習。2001年還幫助新疆外語學會組織了20多名教師赴英進修一年。

中國外語教學研究會中國外語教學研究會研討會

自1996年8月,與日本國際文化交流中心合作,每年暑期舉辦一次中國中學日語教師短期研修班。共有400多人接受了培訓。

與日本英檢協會合作在中國10城市舉行了中日學生英語能力級別測試,24000名學生參加了測試。

2002年與Pacific Education Institute合作,組織中國英語教師赴美國接受培訓。

2000年10月在北京主辦題為「21世紀學校外語教學國際研討會」。與國際英語教師協會(IATEFL)建立友好交流合作,互換通訊,互派學者和會員訪問,參加外語教學研究活動。與IATEFL協商決定採取低收費的方法吸收我會會員入會,以便定期收到該會簡訊。


相關評論

同義詞:暫無同義詞