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保持的規律 保持並非是原封不動地保存頭腦中識記過的材料的靜態過程,而是一個富於變化的動態過程。這種變化表現在質和量兩個方面。

1漢語詞語

詳細解釋
1. 保護扶持。
漢王符《潛夫論·本政》:「而欲使志義之士,匍匐曲躬以事己,毀顏諂諛以求親,然後乃保持之,則貞士採薇凍餒,伏死巖穴之中而已爾。」 前蜀杜光庭《鎮江侍中宗黯解纜醮水府詞》:「伏以道化所覃,神休普被,上惟邦國,下及人倫,咸資拯護之功,潛假保持之力。」 清王韜《設官泰西下》:「今我國家眷顧蒼黎,不忍以數百萬赤子遠棄之海外,特議簡星使,設領事,以為保持計。」
2. 保全 保護使不受損害。
晉袁宏《三國名臣序贊》:「衰世之中,保持名節。」《南史·范曄傳》:「初, 熙先 父 默之 為廣州刺史,以贓貨下廷尉,大將軍彭城王 義康 保持之,故免。」《舊唐書·酷吏傳下》:「 紹之 后坐贓污,詔 傳弓 按之,獲贓五千餘貫以聞,當坐死。韋庶人妹保持之,遂黜放為嶺南瓊山尉。」
3. 把持。
唐封演《封氏聞見記·銓曹》:「觀者萬計,莫不切齒。 從願 潛察獲,欲奏處,刑憲為勢門保持乃止。」
4. 猶言保重。
唐張鷟《朝野僉載》卷六:「碧衣拜送門外云:『某是生人,安州編戶少府,當為 安州 都督,故先施敬,願自保持。』」
5. 保留或維持(原狀)。
曹禺《北京人》第一幕:「這間屋子的陳設,盡量保持當年的氣派,一點也不覺寒傖。」秦牧《花城·在遙遠的海岸上》:「我記起了華僑許多保持祖國古老的風俗習慣的事情。」

2教育心理學名詞

保持在質的方面的變化
保持在質的方面的變化,可以通過下面的實驗說明。 巴特利特(Bartlett,1922)在實驗中讓第一個人看一張圖(圖4-3中的0),然後要他默畫出來給第二個人看(圖4-3中的1),再讓第二個人默畫出來給第三個人看(圖4-3中的2)……依次下去直至第18個人畫出第18幅圖(圖4-3中的18)為止(見圖4-3),結果圖形從一隻梟鳥變成了一隻貓。可見記憶圖形在質的方面起了顯著的變化。
語言材料的保持也常常發生變化,主要是:簡化或概括了原材料;擴大了原材料的範圍;顛倒了順序;曲解了原材料的意義;使原材料更完整、詳細具體、誇張突出等。例如,讓許多人讀一篇關於印第安人和鬼打仗的故事,過一段時間讓他們把故事回憶起來,結果,經常閱讀鬼怪故事的人對鬼的內容增加了許多細節;而無鬼論者和邏輯性強的人則大大刪去了鬼的內容,把故事編得更合乎邏輯。 保持在質方面最大變化是遺忘。

3生物學名詞

試驗力保持
保持是指試驗過程中、試驗片安裝在試驗機上不取下、使十字頭暫時停止移動的情況。
有隻是把十字頭停止移動的情況和繼續加一定試驗力使十字頭微微移動的情況(試驗力保持)等。

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