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1 借生日 -簡介

  《借生日》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本。

2 借生日 -原文

  早晨,小雲醒來一看,枕頭邊放著一隻可愛的布熊。媽媽走過來,祝小雲生日快樂。小雲問媽媽:「您怎麼從來不過生日?」媽媽笑著說:「我忘了。」

  吃過早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,裡面裝著一隻布熊。

  她正要往外拿,小雲跑過來按住媽媽的手,說:「媽媽,這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!」

3 借生日 -課本教案

一、教材簡說

  做母親的,誰都不會忘記子女的生日;可是做子女的,有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風,是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過於母愛。當你承受母愛的滋潤時,是否該在心底留一分感動,一分牽挂,是否該為母親做些什麼。

  課文述說的就是家庭生活中的一個小故事:小雲生日那天,媽媽送她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小雲就想把生日借給媽媽,並將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,但體現了母女之間的真情。

  識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感,是本課的教學重點。

二、學習目標

  1.認識12個生字,會寫4個字。認識兩個偏旁「方」、「飠」。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解課文內容,知道小雲把生日借給媽媽的原因。

三、教學建議

  (一)識字寫字

  1.識字。

  (1)提醒學生注意讀准「正、怎」「飯、放」「禮、拿」等字的字音。要藉助拼音正音。

  (2)識記生字要盡量調動學生的識字積累。讓學生說說哪些字已經認識了,還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如,巾―布、方―放、能―熊;視―禮、想―怎。通過識記「飯、放」認識偏旁「飠」、「方」。

  (3)可以通過讀詞讀句的方法,檢測學生對生字詞的掌握情況。如:

  怎麼:這是怎麼回事?

  早飯、上班:吃過早飯,爸爸媽媽去上班。

  今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一隻布熊。

  2.寫字。

  指導寫字,要發揮教材上範字的作用,引導學生觀察,教師有重點地指導。

  今:指導寫好「人字頭」,撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處,都在豎中線上。

  雨:最後四「點」,左右對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:「人」的「捺」均變為「點」。注意區別「雨」和「兩」。

  (二)朗讀感悟

  1.藉助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。

  2.課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感,要在朗讀中體會。

  第一次對話:體會小雲疑惑、納悶的心理,課前可以要求學生問問家長的生日,上課時引導學生想一想:小雲的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學生從自己的了解中知道媽媽並非忘記自己的生日,而是只想到別人。

  小雲第二次說的話:啟發學生想象,小雲把生日借給媽媽前,心裡會想些什麼,使學生知道小雲在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了。要通過朗讀表現出小雲的天真可愛,讓學生受到感染。

  3.朗讀課文時可採用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀,還可以播放樂曲,活躍氣氛。如,開始放《世上只有媽媽好》,課文讀完後放《生日歌》。

  (三)課後練習

  課後的「讀讀說說」可鞏固生字,了解詞語的意思,增加學生的辭彙量。練習時,可先讓學生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然後分小組比賽,選出本組代表參加全班擂台賽。打擂台可兩兩自由結合,選出題中一個字比。如,甲說「放心」乙說「放學」,甲說「開放」乙說「解放」……重複對方的詞或說不出為輸。

  (四)實踐活動

  1.課前建議學生問問並記住家長的生日。

  2.想象故事的結尾,把課文中的故事說給別人聽。

  3.親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,並說一句祝福的話。

  (五)教學時間

  教學本課可用2―3課時。

四、教學設計舉例

  (一)揭題激趣

  1.板書課題「借生日」。

  2.讀完課題,問:小朋友們想問什麼嗎?鼓勵學生提問,學生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎麼能借呢?誰把生日借給誰呀?

  (二)初讀課文

  1.自由藉助拼音讀課文,要求畫出生字,讀准字音,讀通課文。

  2.同桌互讀互幫,識記生字。

  3.小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

  4.全班交流,初步了解課文內容。

  (三)朗讀感悟

  1.指導朗讀課文中的人物對話。

  課件展示課文的插圖,啟發學生想象:

  (1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

  (2)小雲把生日借給媽媽前,心裡會想些什麼?

  (3)媽媽聽到小雲要把生日借給她,會對小雲說什麼?

  學生自由練讀,指名讀。

  2.練習分角色朗讀。

  3.播放樂曲,配樂朗讀全文。

  (四)鞏固字詞

  1.用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

  2.完成課後「讀讀說說」。

  (五)指導寫字

  (六)實踐活動

  1.閱讀古詩《遊子吟》。

  2.建議學生動手製作一件小禮物送給家長。

五、資料袋

  遊子吟

  孟郊

  慈母手中線,遊子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,報得三春暉。

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