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兒童早期智力發展

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1 兒童早期智力發展 -潛在發展

  要拋棄向孩子強硬灌輸知識的方法,孩子的意識與成人大相徑庭,他的智力特徵不同,理解接受事物的任務不同,若超前發展和過高要求他的智力,就會致使孩子的心靈封閉,事與願違。孩子如同小苗,大人能做的是給小苗澆水、施肥、除草和驅蟲,不可拔苗助長。父母不要強制孩子學什麼,關鍵在於做孩子的好朋友。

  每個孩子都是優秀學習者,他用眼睛觀察世界,用耳朵傾聽周圍的聲音,用手觸摸物體的感覺,用心體會人的情感。一般來說,六個月的孩子該坐就只能坐,八個月的孩子該爬就只能爬,這是一般的評定標準。但其中也有區別,就拿爬來說,用肚皮貼地爬和用四肢爬顯然不同,後者的智力肯定比前者高。敏感期孩子腦細胞的發展階段。六個月的孩子有特殊的語言敏感能力,在雙語 環境中,今後就會說流利的兩種語言。一歲以後只對母語敏感,就只能接受母語,此時雖處於雙語環境,但只有一種母語。動物實驗,更清楚說明這一點。有的小馬從沒有聽到公馬的嘶叫聲,它一生也不會嘶叫;小貓從小從沒有聽到公貓的喵叫聲,它這一輩子也不會喵叫;狼孩從小 沒有聽到人的說話聲,他今生今世也不會說人的話。只有語言不斷對大腦的刺激,大腦的反應和思維能力才會發展。

2 兒童早期智力發展 -整體發展

  遊戲活動是孩子發展自己智力的最好環節,小朋友們在一起玩耍,學會與人溝通,與人合作,與人接觸的遊戲規則。若哪個孩子不遵守遊戲規則,其他小朋友就不願意同他玩,他就無法分享遊戲的樂趣以及在其中獻出他的智慧,也就談不上鍛煉開發他的智力。實際上,任何孩子都喜歡遊戲活動,很多知識和技能是在遊戲過程中學到的,所以說遊戲是培養孩子智力的最好方式。

  片面強調孩子的智力不是孩子健康成長的唯一標準。自信、尊重、友愛、誠實、善良,是孩子發展的重要指標。如果孩子的整體素質跟不上,必然影響他的智力發展。尤其是孩子的情緒不穩定時,他的思維紊亂,智力發展受阻。只有在健康快樂幸福的前提下,孩子的智力方可順利發展。而這一切正是建立在父母對孩子的愛上,特別是母愛。母親的目光、言語、動作、親吻、愛撫和皮膚接觸,讓孩子體會到母愛的親切感人。母子之間的依戀關係的好壞,直接影響到孩子今後與人建立社交關係。開始孩子是以自我為中心,若與母親的依戀關係很好,在與其他小朋友交往的過程中,就能漸漸擺脫自己,欣賞別人,模仿別人,接納別人,使自己成為集體中的一員,從而在集體生活中有表現自我的機會,促進他的智力發展。

3 兒童早期智力發展 -影響孩子智力

  先天性遺傳因素,既有生理關係,又有心理關係,給孩子的智力造成更大的障礙。如果母親情緒不穩定或患有抑鬱症,她對孩子可能會忽冷忽熱,忽愛忽棄,反映不敏感,前後不一致,母親沒有規則,孩子缺少愛撫,她的異常行為引起孩子內心不安、痛苦和彷徨,致使孩子潛移默化地染上抑鬱。

  外在環境帶來不利因素,象父母關係不和,經常爭爭吵吵,使孩子情緒緊張;父母對孩子意見不一致,讓孩子左右為難;單親家庭使孩子缺乏雙重的愛;保姆帶孩子的被動性難以刺激孩子的智力。

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