標籤:劉淑劉鐸個山集

劉淑英其實叫劉淑,因為文獻記載中都記為劉淑英,所以一些著述中也都沿襲此誤。故而多以淑英傳世,今天,在她的故鄉安福縣的文廟內,專塑有劉淑的雕像。劉淑(1620—1657年以後),字木屏,號個山人(因幽居期間常居個山,故名),江西安福縣三舍村人,廬陵(今江西省吉安)王藹妻。其父劉鐸(1573—1626),博學善文,剛毅忠烈。

1明代女詩人

踏莎行·梅
珠萼將成,香綠幾遂,冰霜繪就驚春意。含英不與牡丹開,傾心原共山茶醉。
古干蟠天,孤根托地,扶搖風雪添豪氣。問連枝可許調羹,遙遞到春光千里。
黃鶯兒·感懷禾川歸作
灑淚別秦關,木蘭舟寄小灣。丹心不逐出籠鷳。桃花馬殷,屠龍劍閑,長祛片月裹羞顏。病孱孱,豈堪殉國?宜卧首陽山。
孤生天地寧有幾,已佔了天之二。從容冷瞰塵寰事,半縷佯狂,一函憤烈,惱得天憔悴。買刀載酒空游世,笑看他螬蟲負李。長天難卷野無據,惟有孤生是。
喜遷鶯·晴復雨
晴矣又雨,問天際美人是何意主?蜃彩樓台,煙霞徑路,那更東風生妒。天跳海翻,攪得落雲飛絮無緒。結珠盟、倩月姊星姨群姑來聚。
訴與家無處,九十春暉,都為晴耽誤。一種痴愁,幾番險病,宜爾黃鸝送語。欲續花蘭氛氳,借彼天機經緯,待織成、裁就作如天錦幔垂護。
瀟湘神
天覆吾,地載吾,天地生吾有意無?不然絕粒升天衢,不然鳴珂游帝都。焉能行役山林下,空笑昂藏一丈夫。
鸞自吟,鳳亦鳴,凡鳥相伴守空林。不然翹首濟雲漢,不然馴日攀天岑。焉能不越雲天外,空效籠中殺羽禽。
小重山·春曉
山光忽動微風皺,春咽新煙,香穿花岫。於今芳草又依舊,沒來由、還把王孫咒。
浪數芳時候,嘆故園佳節、真迤逗。海棠錯認芙蓉瘦。劣東風、苦與梨花斗。
清平樂·菡萏
幾年瀝血,猶在花梢滴。流光初潤標天筆,聊記野史豪傑。
碧箋稿閱千章,拈來無那成行。散作一池霞霧,空餘水月生香。
雨霖鈴·責雨
野笛停咽。為犁雲、春索連天結。奔月狂牛誰系,霧長嵐深,滿空枝節。幾欲盡掃山陰,又礙荼縻雪。恨落魄、岩前清明過也,奈飛紅切切。
山川雖盪豈沉溺。日將雛、莫把浮煙冽。問桃李依然否,也應把、龍兒歸蟄。門牆重整,纔逐英雄,半生青血。紫皇笑、倒何曾泣,蕊宮和伊說。
蝶戀花·端陽焚寄先君
凄凄風雨殘春決,慘淡雲山,又吊瀟湘節。梅榴厭煞人頭白,多應汩散珊瑚結。
懸蘿不系長遊客,刺破丹心,一寸金流血。今宵愁上雨花台,何時得赴青蓮楫。
眼兒媚·攜兒就讀於黃田之野
紫雲新種點春工。晴舒萏蕊紅。半籃皎月,雨寒玉露,幾盞清風。
含笑攜兒入桂叢,秋光掩碧空。萬卷龍文,千里斗帳,一畝儒宮。
眼兒媚·夢妹
雨里秋人夢裡身,拈筆自成評。丹桂名淡,芙蓉家冷,蘆花命輕。
懸岩落月無些礙,著影似關情。半聯殘句,幾迭雲和,一弄瓊笙。
一落索·絡緯娘
蕭索精神冷淡格,直奪嬋娟幽魂。當閣理晨工,絡絲絲、秋雨成績。
病里休文無色澤,頓緯枯腸相易。輕狂也非昔,芒鞋疏影誰為客。
憶秦娥·秋意
香凝盼,蘭英蕙節相傾晏。相傾晏,數枝弱翠,一聲新雁。
淡秋繚繞金丸綻,瘦紅不染冰絲幔。冰絲幔,朝來無語,幾曾經慣。
西江月·戲歌
蛙語東湖消息,蚓歌西浦豪華。眠雲深處不思家,一任殘燈深夜。
聒耳蟲吟莫辨,蛾飛撲面頻遮。無聊靜依玉衡斜,曉色峰梢微掛。
踏莎行·多雨
雲沼新開,雨林深種。風枝嵐葉森橫動,倚閭不耐捲簾看,溶溶偏向簾間送。
苞萼銀花,蕊萏珠鳳,滿空煙銷平湖夢。如絲如網結愁筌,若嗔若喜傾天瓮。
醉熏風·採蓮曲
美人如畫臨風唱,翠幄香帆側欹盪。獨買小舟輕輕撞。呼儂上,沉醉花間不肯放。
酒醒明月波心訪,並語碧流,猛觸心頭壯。人生四海任所之,空惆悵,勻水浮沉何足量。
臨江仙·慰愁
燕子傳言幽更杳,佳人且教愁消。分封正欲報瓊瑤。白頭吟大早,桐葉不狂飄。
上林杏蕊須知好,未若綠野藏嬌。摽梅宜爾綴春條,舊調工一闋,新書遣寂寥。

小重山·送峨人叔歸

雨催芳菲山欲翥,新籜揮鞭老、鶯銜絮。淡煙盡卷溪頭翠。問明日、可帶春回去。
我已家無處,誰賦歸來句、待斟取。薄酒不解歸醲。已吩咐、朝雲送行步。
易代之痛、有志難申讓劉淑積蘊有一股沉鬱憤懣之情;秉承於家族的崇高氣節與高尚品質,讓她有一份濟世報國的激越情懷。此種情懷與品質展現於詞中,便使得她的詞一洗綺羅纖穠、纏綿哀怨之態,而顯示出男子詞作中的渾厚激昂與放曠豁達,兼有東坡之曠與稼軒之豪。觀其詞作,往往在結尾處給人以悲憤的力量,亦或是昂揚的寬懷。「世遠莫見其面,覘文輒見其心」(《文心雕龍·知音》),劉淑詞作若此,其人亦應是卓犖不群、慷慨任俠。如王伯秋序言中所說「文武忠孝,備於一身」、「誠千古僅見之奇女子也」(王伯秋本)。她的優美詞心、卓絕才華,讓我們仰慕,她的愛國熱情、嶙峋氣節讓我們崇敬。

2陝西省優秀女教師

劉淑英 女,陝西省丹鳳縣棣花鄉人,1957年生,1978年參加工作,中師文化,小學教師。1989年被省政府評為優秀教師、優秀教育工作者。1984年她到立新初小任教時,全校12名學生三個年級。學生求學欲很低。為教好學生,她首先千方百計地去做溫暖學生心的工作,留住學生。學生病了,她請醫生給看,病好後為其補課。對家庭貧寒的學生自己代交書費學費。學生陳來喜冬天沒有棉衣穿,她就把自己的棉衣改小,送給小陳穿,她經常到學生家庭進行家訪,動員全社會都來關心學生,關心教育。在教學上,劉淑英努力鑽研教學業務,改革教學方法,曾於1987年為全鄉公開課示範執教,被評為縣級教壇新秀及優質課獲勝者,1988年在全區新教法評界中,她榮獲第二名。1989年縣教研室把立新學校定為複式評界教學點,進行改革試點。她總結出的「以學生為主體、教師為主導、訓練為主線」的教學思想和教學方法,以及教學中「導」與「學」、「扶」與「放」等關係受到同行們的讚賞與推崇。
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