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印記行為是奧地利動物行為學家勞倫茲提出的一種動物學習行為。指剛出生的雛鳥會將首次看到的移動物體視為「父母」,這種學習是由直接印象形成的,故稱印記學習。印記行為是一種高度特化、但有局限性的行為學習方式。這種學習能力的高峰,一般只限於鳥類出生后很短時間內,以後便逐漸減弱,許多印記行為僅在動物一生中的特定時期才會發生。

1 印記行為 -歷史實驗

 

印記行為鳥類具有印記行為

K.勞倫茲用人工孵化器孵化灰雁的卵,幼雛出殼后,首先看到的是勞倫茲,而不是母灰雁。

此後,勞倫茲走到哪裡,灰雁的幼雛即尾隨到哪裡。即使有母灰雁在旁,幼雛也尾隨勞倫茲。

2 印記行為 -特點

特化性、局限性

印記行為鳥類的印記行為

印記行為是一種高度特化、有局限性的行為學習方式。其高峰時間極短,如灰雁的幼雛在出世后僅有幾小時,以後即逐漸減弱。

特定時期性

許多印記僅在動物一生中的特定時期才能學習。如將孵出的幼雛關在籠內幾天,不讓它看到母灰雁或是其他的「代替物」,幼雛便會喪失「承教」能力。這是由於動物的神經系統在早期能夠接受這類刺激,在發育過程中,神經系統就不能再進行印記學習了。

延續性

動物的印記學習行為雖發生在早期,但對晚期行為也具有一定影響。如灰雁幼雛對人形成印記,它會與人長期結伴,甚至在發育成熟期會在人的面前表現出求偶行為。

3 印記行為 -研究

2012年9月27日,日本帝京大學和北海道大學的研究小組在新一期英國《自然·通信》雜誌上報告說,鳥類腦內的甲狀腺激素對印記行為的產生起到關鍵作用。

研究者讓剛剛孵化的雛雞觀察玩具雞,並調查了這一過程中雛雞大腦的狀態。結果發現雛雞看到玩具雞時,其體內血液中的甲狀腺激素大量進入大腦,而如果投放藥物遏制雛雞腦內的神經細胞與甲狀腺激素結合,雛雞則不再出現印記行為。

研究人員還發現,過了雛雞的印記行為臨界期后,如果向雛雞腦內注射甲狀腺激素,雛雞也能夠記住玩具雞,研究人員因此確認甲狀腺激素對這種學習行為有著關鍵作用。研究人員表示將進一步研究印記行為的機制,並對人類可能存在的類似機制進行研究。

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