標籤: 暫無標籤

大學冷漠症是指新生入學后,因為對大學環境的陌生,對於班級集體活動參與較少,對學業沒興趣,學習成績降低,各方面失調甚至輟學的一種表現。還有學生性格內向不擅於交朋友以及能力缺乏不被重用而產生自卑而自暴自棄等主觀原因,其次,客觀上學校活動舉辦官方套話多、領導講話時間長且老調常談、活動本身意義不大且無趣,漸漸讓人煩躁不願意參加。

1 大學冷漠症 -基本簡介

  大學冷漠症多出現在新生入學后的一段時間,新生由於對大學環境的不熟悉,多與小學中學同學聯繫較多,對班級出遊或集體活動都顯得不上心。研究發現,大學成功在很大程度上取決於新生第一年的經歷。 假如第一年適應不良,可能導致新生學業興趣淡漠、學習參與度降低、學習成績不佳、人際關係出現障礙、精神和健康狀態不良,甚至中斷學業。

2 大學冷漠症 -產生原因

心理不適應是重要問題

  美國高校中新生輟學的情況屢見不鮮,尤其是入學后的前六周。與此相對應,中國大學在校生退學現象也日益嚴重。有數據表明,近幾年全國在校大學生自動退學率已接近3%,每年退學人數近50萬。
  究其原因,很大程度上是由於新生入學后對學校或專業不適應,在學習和生活中遇到困難,或者面臨經濟狀況和人際關係的壓力。
  北京第二外國語學院心理諮詢室梁老師表示,幫助新生應對第一年挑戰、解決輟學等極端問題,首要的就是通過各種方式促進新生的心理、學習和經濟適應能力。從北京地區看,心理不適應是重要的問題,尤其是在人際交往上,大學生活是和高中生活不同的,90后大學新生最好多參加社團活動。
  另外,宿舍也是反映大學生群體狀態的一方面,需要大家用心維繫。總的說來,新生們要調動自己的集體生活意識,更多地融入大學生活,體會大學生活的緊張與充實,挑戰與收穫,獨立與自由。在時間段上看,一般大一是大家互相了解,互相磨合的階段,進一步的交往多發生在大一下和大二。

3 大學冷漠症 -專家觀點

  有專家表示,新生學業表現不佳、中斷學業或者輟學的最主要因素是大學參與程度低。學生參與既包括學生投入學習和具有教育意義的活動時間和努力的質量,又包括高校為了促進學生參與提供的課程、課外學習機會和支持性服務的數量和質量。中國高校應對大學第一年挑戰的準備不足,這反映在大學普遍缺乏以研究為依據的評估手段來識別面臨嚴峻適應困難的新生。同時,現階段高校學生輔導和服務工作落後於發達國家,不僅缺乏對新生的關注,即便對尋求幫助的新生所能提供的幫助也非常有限

相關評論

同義詞:暫無同義詞