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大慶實驗中學

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大慶實驗中學創建於1985年,1992年晉陞為省重點中學,2000年首批晉陞為省示範性高中。現為亞洲第二大高中。原址位於大慶市薩爾圖區經三街緯八路交匯處,於2005年3月遷入現址位於高新技術產業開發區秀水路6號的新校區。校區地處文化氣息十分濃厚的大學園區環抱之中,與東北石油大學(原大慶石油學院)、八一農墾大學、哈爾濱醫科大學大慶校區毗鄰,為黎明湖、濱洲湖、大慶書院、大慶歌劇院和即將建成的大慶奧林匹克中心、游泳館所環繞,位置優越,交通便利。

1學校概況

辦學規模
學校現有教職工408名,其中,一線教師359人,特級教師13人,全國優秀教師7人,高級教師216人,一級教師133人,具有碩士研究生學位的共86人,全國勞動模範1人,全國五一勞動獎章獲得者3人,省五一勞動獎章獲得者2人。該校聲名遠播,受到社會各界廣泛好評和各級領導的充分肯定。大科學家錢學森、教育部部長周濟都曾蒞臨我校指導工作。
校園佔地面積32萬平方米,現為全亞洲第二大高中。校內建築功能完備,布局合理,錯落有致。
大慶實驗中學主樓

  大慶實驗中學主樓

學校先後榮獲國「精神文明建設先進單位」、國家級「科研課改先進單位」、省級「文明單位標兵」、省級「花園式學校」、大慶市「先進集體」、大慶市「德育工作先進單位」等榮譽稱號。2009—2011年,在全市「萬人評議機關作風和行業作風」活動中,我校連續三年獲得教育系統第一名;校領導班子連續多年被市委評為「好班子」。學校還具有自然景觀與人文景觀相得益彰的校園環境。走進這座花園式的校園,就會見到綠樹成蔭、鮮花遍地、噴泉吐玉的宜人景象。這裡是優秀學生求學的理想殿堂。
師資力量
學校擁有一支優秀的教師隊伍。324名任課教師之中,有外教6人,特級教師14人,高級教師168人,擁有碩士研究生學歷的教師76人,省、市兼職教研員16人,國家、省、市級骨幹教師81人。教師學歷達標率為100%。
建校20年中,憑著一支優秀的教師隊伍,憑著全實驗教職工對教育的無限忠誠和對學生無私的愛,學校取得了卓越的成就:學校培養出省高考狀元1人,市高考狀元16人(佔全市的二分之一);考入清華、北大共168人(居全市首位)。獲國際學科奧賽金牌1人(這也是該省至今唯一的生物奧賽國際金牌);在國家組織的五大學科(數、理、化、生、信息技術)奧賽中,獲得國家級三等獎以上共70人,省級一等獎330人。無論是獲獎層次,還是獲獎人數,均在該省名列前茅。
校內小景

  校內小景

校園文化
校 訓:誠信勤儉、篤學敏行
校 風:合作探究、求是創新
教 風:學而不厭、誨人不倦
學 風:謹學慎思、明禮尚志
師資培養
實驗中學是一所重視師資培養、重視教育教學科研的學校
黑龍江省委、省政府、大慶市委、市政府對該校發展和建設高度重視,給予該校特殊政策,以年薪12萬引進9名特級教師;在全國範圍內引進39名國家骨幹和省優秀教師。如今,該校已經形成了以全國優秀教師、特級教師劉奎春,全國優秀教師、國家級骨幹教師、特級教師玄鍵,省百佳教師、特級教師畢明黎,國家級骨幹教師、全國「五.一」勞動獎章獲得者郭明俠,全國優秀教師孫梅,全國德育先進工作者、市五.四獎章獲得者傘德強,省模範教師、省百佳教師、市十大模範教師標兵衣秀艷,省優秀教師崔鳳霞、關曉哲,市勞動模範趙志平、韓長道,國家奧賽優秀教練員於貴全、張雲傑等一大批在省內外具有較高影響的名師群體,為學校長遠發展構築了人才高地。
大慶實驗中學

  大慶實驗中學

同時,學校積極推進科研興師、科研興教、科研興校的「三興」戰略,通過「名校培訓、專家培訓、校本培訓、科研帶動」等多種方式,加速教師隊伍的全面提高。我校先後榮獲國家、省級科研成果65項,有35人參與教育教學專著的編寫工作,有616篇論文在國家級刊物上發表,2004年學校十分榮幸地成為中央教科所科研教改實驗基地,全國只有8家,東三省僅該校一所。承擔了中央教科所「現代學校制度建設」、「高中研究性學習」、「ISO9000族學校管理質量體系認證」三個國家級課題的研究任務,有效地提高了教師的教育科研能力。
領導重視有行動
學校領導班子不僅注重高考的名牌競賽的金牌,更十分注重學生成績的大面積提高上,因為前者畢竟是少數人受益的事,而後者更是還教育本真和教育良心的體現,學校領導堅持重心下移靠前指揮,經常深入平行班聽課指導教學;集中組織專項研究平行班教學工作,出台相應教學改革方案;單獨召開平行班教學工作會議,明確教學措施和策略;定期召開學困生家長、學生會議,共同商討提升學生信心的良策;在師資配備、課程設置、教師獎勵、學生激勵等各方面向平行班傾斜,使教平行班教師更有尊嚴,平行班學生更能看到希望。
師資配備有傾斜
選配能力強、有經驗、講方法的中青年教師擔任平行班的班主任,更有全國勞動模範特級教師趙志平、省骨幹教師崔鳳霞、市級優秀班主任骨幹教師周麗君、市骨幹教師侯艷君等一大批名師擔當平行班教學工作;配備了北師大、華東師大、東北師大等名校畢業的研究生、本科生作為副班主任,可以這樣說在實驗中學絕大多數教平行班的老師其學歷之高、素質之強,在很多學校都是很難見到的,這充滿活力一流的教師隊伍,為教學質量大面積提高提供了正能量。
注重基礎有絕招
眾所周知,升學率的提高關鍵在於學生基礎知識的掌握,為此學校把夯實學生基礎知識作為提高教學質量的生命線,根據艾賓浩斯遺忘曲線創立了在全國獨具特色的「基礎知識四刺激法」,即首次教學一刺激,課後作業再刺激,每周統練三刺激,每月總結四刺激,通過知識的反覆呈現,強化了學生對基礎知識的鞏固和掌握,通過對周統練學生情況的跟蹤問效,促使學生當周各個知識點的有效落實,從而做到了基礎知識周周清,月月結,為教學質量大面積提高提供了堅強保障。
磁場效應促發展
俗語說的好,「跟著鳳凰飛永遠是俊鳥」,「駱駝在羊群里呆久了也會變成羊」,世人皆知能夠上清華、北大誰都不會放棄這個機會而選擇其他院校,這些都恰如其分的說明了環境對於學生成長的重要性。實驗中學畢竟是全國名校,這裡名師薈萃,文化底蘊深厚,每年都會吸引上千名優秀的初中畢業生來校讀書,雖然成績有先後,個性亦不同,但他們很快便會融入到實驗中學求實創新、追求卓越的人文環境之中,形成一個強大的「場」,「場」中的每一個分子彼此碰撞交流融合,激發正能量牽動分子之間相互學習、相互促進;凝聚推動力鞭策每一個分子向前發展,形成百舸爭流千帆競發的氛圍。而這個強大的「場」對教學質量大面積提高起到了很好的助推作用。
「孟母三遷」的目的是為孩子尋求良好的成長環境,當今社會競爭激烈,作為父母都想讓自己的孩子享受最優質的教育資源,出現了大量的現代版「孟母」,正是這些「孟母」式賢母的大力支持成就了實驗中學教學質量的大面積提高,成就了實驗中學的輝煌,實驗人感謝社會各界的信任和大力支持,我們一定不辜負眾望,繼續努力拚搏,為更多孩子的健康成長貢獻自己的力量!

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