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學生服顧名思義就是指學生穿著的服飾。 學生在學校規定統一穿著的服裝,稱為校服。校服是一種常見的學生服。 在中國,基本每個學校都有自己特定的校服,校服體現了學生的特點及風貌,它不僅在衣著方面起到一定的作用,而且在學生的思想領域也有不可或缺的作用。

學生服顧名思意就是指學生穿著的服飾。在中國,基本每個學校都有自己特定的校服,校服體現了

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學生的特點及風貌,它不僅在衣著方面起到一定的作用,而且在學生的思想領域也有不可或缺的作用。

1 學生服 -起源

  最早出現校服是在日本。 由於戰爭導致部分家庭生活很艱難。學校為了使出身於這樣家庭的學生們,不會因為自己家庭困難而產生自卑感,同時也不使那些家裡生活條件好的學生,在學校炫耀。因為身上穿的衣服已經說明了他們雖然在一個學校里學習,但是他們的家庭是不一樣的。
學校為了使每一個學生,都感覺自己和別人是平等的。於是規定每一個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納,紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。              

2 學生服 -生產及種類

據教育部有關數據顯示,中國學生總數約在3億人次以上,而且在一些大中型城市及經濟發達地區的鄉鎮,中小學

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生均已逐步實行了校服的統一著裝。行業內人士估算,中國學生服面料每年的消費水平高達100億元以上,學生服面料市場開發具有廣闊的市場前景。

學生服的種類較為廣泛,按層次分有小學、初中、高中各類學生服裝,按季節分有夏裝、冬裝、春秋裝學生服;按款式分有正規裝、運動裝、甚至大衣等,所以開發學生服裝面料,要按不同的用途進行設計生產。但由於學生服的製作和銷售一般都是由各地教育管理部門負責操作組織,屬於壟斷性操作,且它集中、具體反映中國各地學生的精神面貌,屬於「標誌」產品,故馬虎不得,各地主管教育部門對面料的選用、色彩的搭配以及款式設計,都要經過反覆論證、再三比較權衡,對面料產品的質量要求,在不斷提高。同時對面料生產企業也提出了更高的要求。                           

隨著中國人民生活水平的提高,以及獨生子女的「一統天下」著學生服正逐漸成為城鄉人民樂於接受、認可的事情。然而學生畢竟好動、服裝容易污臟,因而面料生產企業在搶佔這一市場份額時,對面料的耐磨,強力,耐沾污等方面要作適當考慮,從而全面提高學生服面料開發、生產和起點。

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3 學生服 -各國學生服的特點

日本的大多數中學都有統一的校服,日本的校服對學生來說不僅僅是學校的標誌,而且是時髦的象徵。許多女學

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生畢業后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出,可見她們對校服的喜愛程度。 與英國相似,日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右,這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。

1.人文決定了日本人對校服的重視程度 日本人在潛意識裡非常注重統一制服所帶來的社會認同感,他們在生活中非常重視制服類服裝,也願意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學生喜愛這種大體統一,細節個性的學生制服。日本的學生校服,已經成為國民文化不可替代的重要組成部分。

2.時尚化的款式設計是日本校服的優勢 日本各中學都要求學生在校期間穿制服,體育課要換上便於運動的體操服,有的學校要求在體育館里換上體育館專用鞋。 日本校服成功之處在於款式設計:男生校服陽剛帥氣,女生校服嫻雅可愛,這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。同時,日本校服設計有著強烈的與時俱進意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進,這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學生積極向上的現代意識。 隨著社會的不斷發展,日木中學生校服在設計上逐漸汲取了流行元素,款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統一的毛衣或者外套,下身無論冬夏,皆為膝上短裙。

3.校服銷售方式多樣,銷售狀況良好,各種校服配套產品為社會帶來良好的經濟效益 日本校服一般由校方委託專門廠家設計製作,因為校服一旦定型就多年不變,所以校方與廠家的合作關係也是較穩固的。一套校服通常在4萬日元左右。 近年來,校服已經成為日本女孩們一種別出心裁的裝束。許多日本女生在周末和放學后仍然選擇穿校服,或者穿那些看上去與校服類似的衣服。有些女孩即使自己的學校沒有統一著裝規定也穿校服。 東京一家以出售各種年輕人的時尚生活用品而著稱的商店迅速抓住了這個趨勢,開始出售各種適合校服佩戴的絲帶,效益非常好。

韓國人崇尚「勤勉、樸素、博愛」,腳踏實地、不浮躁、不逾矩、忠於職守。因此韓國人也非常注重製服類服

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裝。                                                                       

1.校服款式的西化 儘管韓國氣候四季分明,但中學校服並未因寒冷而捨棄男女生的性別差異,韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙,以保暖的毛質緊身長襪代替長褲,這樣既注重了校服的保暖性,又保證了款式的美觀和男女校服的差別。 韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領帶或領結,下身女生為及膝裙,男生為長褲;春秋校服上身為長袖襯衫,部分配以領帶或領結,外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。各校的校徽一般以機繡的方式綉於校服上衣左胸位置。有些學校的校服還有統一的配飾,如帽子、長襪等。

2.校服已形成特有品牌 韓國校服已作為成衣的一個品類在市場上參與商業競爭,並逐步形成特有品牌。校服製造商在銷售中非常注意廣告宣傳,很多校服品牌不惜以重金邀請當紅青春偶像作代言人,如SMAT品牌的校服就請當紅偶像文根英為代言人。以這些當紅偶像作為模特拍攝的精美校服宣

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傳海報,往往可以非常有效地吸引中學生的注意,而中學生對偶像崇拜模仿心理,不僅使擁有偶像代言的校服品牌銷量大增,也使學生真正喜歡自己的校服,並以身上的校服為榮。 目前韓國校服的生產銷售已形成較成熟的商業化運作模式,並且具有自己的品牌和風格,在這種商業化競爭背景下,韓國校服正逐漸進入質優、物美、價廉的良性循環。

 

 

4 學生服 -相關資料

http://blog.cnfol.com/mamayi/article/1408046.html

http://yudaxsf.com/

 

 

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