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1 學者有四失 -原文

  學者有四失①,教者必知之。人之學也,或②失則多③,或失則寡,或失則易④,或失則止⑤,此四者,心之莫同也⑥。知其心,然後能救⑦其失也。教也者,長⑧善而⑨救其失者也。

2 學者有四失 -註釋

  (1) 本節選自《禮記·學記》。

  1失:過失,缺點

  2或:有的人/有的

  3失則多:失之於學得過多。

  4易:簡單

  5止:停止

  6心之莫同也:心理各有不同

  7救:糾正

  8長:發揚(他們的)長處

  9善而:糾正

3 學者有四失 -譯文

  學生有四種過失,當老師的一定要知道。人的學習,有的人過失在於學得過多,有的人過失在於學得過少,有的人過失是太過輕視,有的人過失是遇到困難就停止不前。這四種過失,心理狀態是不同的。了解了他們的心理狀態,這樣以後才能糾正他們的過失。教育的目的,就在於發揚他們的長處,並且糾正他們的過失。

4 學者有四失 -啟示

  了解學生的不同心態,然後對症下藥,算是說到了點子上。教育方法不是一種固定的模式,它必須有一定的針對性。沒有金剛鑽,就攬不了失去了針對性方法就成了無的之矢。

  就人而言,針對性的根本是抓住心理狀態。就像醫生治病,首先要找出病因所在,然後才知道用什麼手段進行治療。學生的學習出了毛病,根本原因就在心理狀態。所以,真正好的老師,首先是個好的心理學家,而不是只是懂得一些條條框框的空談家。

  使我意識到自己的缺點並及時彌補,變被動學習為主動學習。

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