標籤: 暫無標籤

1簡介

小班教學
適應時代要求,為了作到因材施教,中國南方部分地區將25個學生組成一個班,以發揮學生積極性主動性,提高教育教學質量的一種教育機構的變革。
小班教學在發達國家基礎教育各階段已經普遍實行,許多國家在教育法中規定的每班學生人數通常在15~25人之間。近年來,中國的一些大城市也開始了小班教學的嘗試。小班教學是社會和義務教育發展到一定程度的產物,是為了滿足社會成員對於教育公平性、公正性的進一步要求,以及獲得高質量教育的需要。可以預見,在今後幾十年內,小班教學的增加會成為中國義務教育的主要發展趨勢之一。
從部分國家和地區的經驗來看,實行小班教學應當注意以下兩個問題。

2實行小班教學應注意的問題

改革班級制度以保證給予學生均等的機會
在大多數國家,小學階段沒有嚴格的班級組織,不存在正副班長、班委、組長等相對固定的角色,各種活動所需要的工作由所有學生輪流承擔。這樣,可以使每個學生都有機會得到各種鍛煉,也使每個學生有機會獲得不同的體驗。
目前國內的小班教學改革,尚處於起步階段,基本上只是縮小了班級規模。隨著這一改革的深化,上述問題都應當逐步地加以解決,否則,改革的效果將是有限的。

相關評論

同義詞:暫無同義詞