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巴基斯坦教育

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巴基斯坦教育有悠久歷史﹐可追溯到公元 7世紀伊斯蘭文化在印度次大陸的興起。傳授伊斯蘭《古蘭經》的學校﹐可以說是巴基斯坦最早的學校。18世紀初﹐巴基斯坦淪為英國殖民地﹐教育殖民地化。1947年獨立﹐1956年成立巴基斯坦伊斯蘭共和國。1971年制訂了1972~1980年的教育政策﹐1978年又宣布了新的教育政策﹐強調巴基斯坦教育應遵奉伊斯蘭教的原則和民族文化傳統﹐適應本國社會經濟的需要和要求﹐促進國家的統一和民族的團結。各級各類教育的教育內容應符合《古蘭經》和伊斯蘭教教規的教導。傳統的伊斯蘭學校得到承認和支持﹐並逐漸制度化。

1教育行政

1973年巴基斯坦憲法視教育為社會改革的最有效和最有力的工具﹐規定了聯邦教育部的職責範圍。聯邦教育部設總務﹑學校﹑計劃﹑課程和研究 5個司﹐與各省教育廳密切合作﹐執行國家教育政策。省教育廳設總務﹑計劃和課程(包括師範教育)3個處。各級學校的行政和管理﹐全由省教育廳負責。聯邦教育部在制訂政策﹑與政府其它各部特別是財政部計劃司保持密切聯繫方面﹐要保證使教育計劃符合國家發展的需要。巴基斯坦的教育經費主要由各省負擔﹐聯邦政府重視教育﹐也不斷增加教育撥款。1970年巴基斯坦全國教育經費為789907盧比﹐到1980年這十年間則猛增至 4619071盧比。聯邦政府還成立了由著名的學者和教育家組成的國家教育委員會。這是一個自治﹑獨立﹑非政府性質的諮詢機構。這一機構起智囊團的作用﹐它有權評價政府的教育政策﹑計劃和成就﹐並對教育計劃和課程的改革提出建議。

2學制

巴基斯坦現行學制分初等教育﹑中等教育和高等教育3個階段。初等教育5年﹔中等教育7年﹔高等教育階段大學本科4年﹐然後是碩士﹑博士和博士后研究生院教育。

3巴基斯坦學製圖

中等教育
中等教育階段分為中間學校 3年、中學2年、高中2年﹐1980年10~16歲兒童入學率達18%。傳統的中等教育注重書本知識﹐為畢業考試和升學作準備。1972年以來逐步進行中等教育改革﹐主要措施之一是實施農業技術教育﹐把普通教育和職業技術教育結合起來。六至八年級設置農業技術教育的新課程﹐九至十年級開設職業課程。

高等教育

巴基斯坦在獨立前僅有一所旁遮普大學﹐獨立學院26所。獨立后高等教育進入發展的新時期。1977年共有大學15所﹑獨立學院261所﹐但在發展高等教育時﹐沒有相應地發展中等教育。大學本科學生讀文科的比率較高﹐達60%。70年代末以來﹐巴基斯坦政府大力改進高等教育﹐充實大學和獨立學院的圖書數據和實驗室﹐增加儀器設備﹐在一些大學﹐建立重點學科中心﹐開設碩士﹑博士和博士后研究生課程﹐如分析化學﹑物理化學﹑海洋生物學﹑固體物理﹑地質等﹔建立區域研究中心和應用研究中心﹐設立高等教育研究院﹔培養高等學校師資﹐並對高等學校教師進行在職培訓﹔實行大學﹑研究機關和政府間人員的流動﹐密切學校與社會的聯繫﹐並注意組織各大學之間師生互相訪問等﹐交流學術情況和教學經驗。
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