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1 建築學教程 -簡介

  「建築學教程」是荷蘭著名建築師 赫曼·赫茨伯格 編著的教授建築設計知識的系列叢書。目前為止有兩本:《建築學教程1:設計原理》、《建築學教程·2空間與建築師》

2 建築學教程 -《建築學教程1:設計原理》

內容簡介

  《建築學教程1:設計原理》內容簡介:赫曼·赫茨伯格(Herman Hertzberger)的建築作品在世界範圍內受到廣泛的青睞。在這本根據1973年以來赫茨伯格在代爾夫特科技大學(Delft University of Technology)授課內容編寫的專著中,建築師把自己的設計作品和構思時的設計理念用文字的形式進行了表述。《建築學教程1:設計原理》涵蓋了廣泛的主題和眾多的項目,彙集了大量的實踐經驗和對建築物用途的評價。該書1991年在荷蘭初版以來,多次再版,並已在德國、義大利、葡萄牙、日本以及中國台灣等國家和地區出版。

  書中內容分為3個部分:公共領域;形成空間,留出空間;宜人的形式。赫茨伯格將生動的說明文字和詳盡的設計圖例編排成一系列的主題,力圖把多年的實踐經歷總結成為引人注目的建築設計理論。赫茨伯格堅信:任何一個人,只要看的越多,體驗的越多,吸取的越多,他就自然地擁有了一個能夠不斷擴充的設計「靈感寶庫」,從這個寶庫中輕鬆地選取一種方法即。可解決設計難題。

  書中所附750多幅插圖讓我們對這位荷蘭著名建築師的「靈感寶庫」有了深入的了解和認識,給廣大讀者留下了異常深刻的印象。赫茨伯格沒有傳授所謂的「設計訣竅」,而是給我們提供了蘊涵在設計思考過程中的靈感源泉。

編輯推薦

  《建築學教程1:設計原理》由天津大學出版社出版。

  在世界建築中,科技的進步推動了建築的發展。通常科學、技術創造了驚人的成就,也成為人們最關心的因素。今天建築業成了萬物發展的晴雨表,從中很容易看到人們的需求是什麼。另一方面,我們仍在追求一種建築——一種不受地域或時間限制的建築,從而不斷地影響著人們的家庭生活工作,使之豐富多彩。《建築學教程1:設計原理》一書追溯了人們最基本的生活環境。然而面對建築承擔的大量責任,這種「回歸本體的建築」卻總是太容易被人們忽視。每一次,我們的目標都是創造一個令人滿意的環境,即適於人們使用的、舒適的環境,使人產生賓至如歸的感覺。

作者簡介

  作者:(荷蘭)赫曼·赫茨伯格 譯者:仲德昆

目錄

  A 公共領域

  Public Domain

  1 公共和私有

  2 領域主張

  3 領域劃分

  4 領域分區

  5 從使用者到居住者

  6 兩者之間

  7 公共空間的私有領域主張

  8 公共工程概念

  9 街道

  10 公共領域

  11 作為建成環境的公共空間

  12 私有空間的公共可進入性

  B 形成空間,留出空間

  Making Space,Leaving Space

  1 結構和表現

  2 形式和表達

  3 結構作為一種啟動的構架:經與緯

  4 方格網

  5 建築秩序

  6 功能性、靈活性和多價性

  7 形式和使用者:形式空間

  8 形成空間,留出空間

  9 激發

  10 形式作為工具

  C 宜人的形式

  Inviting Form

  1 事物之間可棲息的空間

  2 場所和連接

  3 視線Ⅰ

  4 視線Ⅱ

  5 視線Ⅲ

  6 等同性

3 建築學教程 -《建築學教程·2空間與建築師》

內容簡介

  「空間」是《全國高等學校建築學學科專業指導委員會推薦教學參考書:建築學教程·2空間與建築師》的核心議題,建築師在實際工作中必然觸及物質空間,以及人的精神,文化領域。赫茨伯格利用其廣博的經驗、聰明睿智和豐富的圖像信息資料,為廣大關心空間設計的人們提供了重要的設計靈感源泉。

  《全國高等學校建築學學科專業指導委員會推薦教學參考書:建築學教程·2空間與建築師》是對《設計原理》的補充和豐富。書中赫茨伯格列舉了他近10年間作品的設計背景資料情況及其設計思路。他指出:「空間有其獨特的規律,它不僅僅是物理區域,還指心靈和智慧的範疇。這些都是建築師設計時不能忽視的重要因素。通過閱讀此書,讀者可以從中汲取作者豐富的設計經驗和靈感。

編輯推薦

  《全國高等學校建築學學科專業指導委員會推薦教學參考書:建築學教程·2空間與建築師》主要強調空間,在最為廣博的範圍內,將空間當作建築師最重要的思維概念。今天的建築主要是以項目設計為導向,當然這絕不是建築的最終目標。我們總會下意識地將注意力從空間轉移到構成空間的物質上,但事實上應該將更多的注意力放在事物之間的區域,換句話說,是建築之間或建築內部牆體之間的空間更為重要。並且注意力應該特別集中於那些通常是看不到方面,也就是需要超越建築師的陳規。

媒體推薦

  《全國高等學校建築學學科專業指導委員會推薦教學參考書:建築學教程·2空間與建築師》主要強調空間,在最為廣博的範圍內,將空間當作建築師最重要的思維概念。今天的建築主要是以項目設計為導向,當然這絕不是建築的最終目標。我們總會下意識地將注意力從空間轉移到構成空間的物質上,但事實上應該將更多的注意力放在事物之間的區域,換句話說,是建築之間或建築內部牆體之間的空間更為重要。並且注意力應該特別集中於那些通常是看不到方面,也就是需要超越建築師的陳規。

作者簡介

  作者:(荷蘭)赫曼·赫茨伯格 譯者:劉大馨

目錄

  前言

  1 空間

  里特維德的空間

  緯韋住宅的院牆,瑞士,勒·柯布西埃,1924年-1925年

  空間的概念

  物質性空間

  空間與空虛

  空間與自由

  建築的空間

  空間體驗

  外面的山,裡面的山,范·德·庫肯,1975年

  繪畫的空間

  《侍女》,維拉斯奎茲,1956年

  對Folies Bergere酒吧的素描,馬奈,1881年

  有大鍵琴師的室內

  盧浮宮,休伯特·羅伯特,1796年

  羅馬萬神殿,帕尼尼,1734年

  構成,皮埃特·蒙德里安

  空間是一份渴望

  空間和場所

  2 精神空間和建築師

  設計是一個思考過程

  朗香教學,法國,勒·柯布西埃,1950年-1955年

  獨創性,創造力

  打破和消除陳詞濫調

  住宅,洛杉磯

  奈默蘇斯的集合住宅,尼姆,法國,讓·努維爾和Jean-Marc LBOS

  玻璃住宅,巴黎,皮埃爾·切羅,伯納德·畢沃耶特和Louis Dalbet

  玩偶之家,AD競賽,讓·努維爾,1983年

  畢加索的眼睛

  吃飯桌,巴黎,勒·柯布西埃,1933年

  感知

  勒·柯布西埃的寫生簿

  實驗-體驗

  3 空間的發現

  空間的發現

  「來自學校的資訊」,羅伯特·杜瓦諾

  沙丘中的露天學校

  露天學校,敘雷訥,巴黎

  學校,雅典

  小學,阿爾米爾

  巴塞爾,瑞士

  1926年

  懸宅,1936年-1938年

  大學中心,馬爾摩,瑞典

  古根漢姆博物館,紐約,賴特,1943年-1959年

  香港滙豐銀行,香港,諾曼·福斯特,1981年-1986年

  4 空間與概念

  5 社交空間,集體空間

  6 預期著意外

  7 介入性空間

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