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謂籌劃,籌算。《晉書·律曆志下》:「雖復使 研桑 心算, 隸首 運籌……皆未能並臣如此之妙也。」 晉 潘岳 《楊荊州誄》:「多才豐藝,彊記洽聞,目睇毫末,心算無垠。」《南史·施文慶傳》:「 文慶 聰敏強記,明閑吏職,心算口占,應時條理,由是大被親幸。」

1 心算 -釋義

  詞目:心算
  拼音:xīn suàn
  基本解釋
  [mental calculation] 籌劃;籌算
  詳細解釋
  1.
  謂籌劃,籌算。《晉書·律曆志下》:「雖復使 研桑 心算, 隸首 運籌……皆未能並臣如此之妙也。」 晉 潘岳 《楊荊州誄》:「多才豐藝,彊記洽聞,目睇毫末,心算無垠。」《南史·施文慶傳》:「 文慶 聰敏強記,明閑吏職,心算口占,應時條理,由是大被親幸。」
  2. 口算。即只憑腦子而不用紙筆、算盤、計算機等進行運算。

2 心算 -概述

  也叫「口算」。數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法。它能培養學生迅速的計算技巧,發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練後有助於筆算,且便於在日常生活中應用。
  快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法,既不用算盤,也不用手指,更不用棋盤和圖
  
心算
心算------ 快心算-----真正與小學數學教材同步的教學模式
  1、從最基本的數概念入手一環扣一環,與小學數學同步,但教學方法簡單,學生易接受。在教學中,快心算把複雜的問題簡單化,把抽象的數學概念形象化。
  2、牛宏偉快心算把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。
  3、心算,口算,筆算答題,不藉助任何實物(包括不數手指)。
  4、快心算算題是從低位算。
  5、快心算的課程包含了很多數概念的知識,不單純是計算。快心算的算題理念——概念比計算還重要。
  6、快心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的,情景教學與趣味教學相結合,提倡幼兒在學中玩,玩中學。
  7、快心算教學注重幼兒在生活中對數概念的體驗,然後教師把幼兒生活中對數的理解經過整合運用到教學中。
  8、雖然名字叫快心算,但它包含了小學數學課程的所有數概念。因此快心算是幼小銜接的最佳數學課程選擇。

3 心算 -效果

  
心算

快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌,比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算,加強了口算。簡單,易學,趣味性強,小學生通過短時間培訓后,多位數加,減,乘,除,不列豎式,直接可以寫出答數。
  快心算的奇特效果
  三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完.
  二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法.
  一年級,多位數的加減.
  幼兒園中,大班要學會多位數加減法,這是為學齡前幼兒量身定做的,為他們提前渡過小學口算這一關。這對小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助。
  孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案。
  快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。西安教師牛宏偉發明的快心算, 主要是通過教材中的一定規則,對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性,鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應,計算方法和中小學數學具有一致性,所以很受幼兒家長的歡迎。

4 心算 -教學模式

  快心算真正與小學數學教材同步的教學模式:
  1:會演算法——筆算訓練,現今中國的教育體制是應試教育,檢驗學生的標準是考試成績單,那麼學生的主要任
心算

務就是應試,答題,答題要用筆寫,筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致,不運用任何實物計算,無論橫式,豎式,連加連減都可運用自如,用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。
  2:明算理—算理拼玩。會用筆寫題,不但要使孩子會演算法,還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理,突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。
  3:練速度——速度訓練,會用筆算題還遠遠不夠,小學的口算要有時間限定,是否達標要用時間說話,也就是會算題還不夠,主要還是要提速。
  4:啟智慧——智力體操,不單純地學習計算,著重培養孩子的數學思維能力,全面激發左右腦潛能,開發全腦。經過快心算的訓練,學前孩子可以深刻的理解數學的本質(包含),數的意義(基數,序數,和包含),數的運算機理(同數位的數的加減,)數學邏輯運算的方式,使孩子掌握處理複雜信息分解方法,發散思維,逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。
  史豐收速算方法:
  由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快速計演算法,是直接憑大腦進行運算的方法,又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法,運用進位規律,總結26句口訣,由高位算起,再配合指算,加快計算速度,能瞬間運算出正確結果,協助人類開發腦力,加強思維、分析、判斷和解決問題的能力,是當代應用數學的一大創舉。
  這一套計演算法,1990年由國家正式命名為「史豐收速演算法」,現已編入中國九年制義務教育《現代小學數學》課本。聯合國教科文組織譽之為教育科學史上的奇迹,應向全世界推廣。
  史豐收速演算法的主要特點如下:
  ⊙從高位算起,由左至右
  ⊙不用計算工具
  ⊙不列計算程序
  ⊙看見算式直接報出正確答案
  ⊙可以運用在多位數據的加減乘除以及乘方、開方、三角函數、對數等數學運算上
  演練實例一
  速 算 法 演 練 實 例
  Example of Rapid Calculation in Practice
  ○史豐收速演算法易學易用,演算法是從高位數算起,記著史教授總結了的26句口訣(這些口訣不需死背,而是合乎科學規律,相互連繫),用來表示一位數乘多位數的進位規律,掌握了這些口訣和一些具體法則,就能快速進行加、減、乘、除、乘方、開方、分數、函數、對數…等運算。
  □本文針對乘法舉例說明
  ○速演算法和傳統乘法一樣,均需逐位地處理乘數的每位數字,我們把被乘數中正在處理的那個數位稱為「本位」,而從本位右側第一位到最末位所表示的數稱「后位數」。本位被乘以後,只取乘積的個位數,此即「本個」,而本位的后位數與乘數相乘后要進位的數就是「後進」。
  ○乘積的每位數是由「本個加後進」和的個位數即--
  □本位積=(本個十後進)之和的個位數
  ○那麼我們演算時要由左而右地逐位求本個與後進,然後相加再取其個位數。現在,就以右例具體說明演算時的思維活動。
  (例題) 被乘數首位前補0,列出算式:
  0847536×2=1695072
  乘數為2的進位規律是「2滿5進1」
  0×2本個0,后位8,後進1,得1
  8×2本個6,后位4,不進,得6
  4×2本個8,后位7,滿5進1,
  8十1得9
  7×2本個4,后位5,滿5進1,
  4十1得5
  5×2本個0,后位3不進,得0
  3×2本個6,后位6,滿5進1,
  6十1得7
  6×2本個2,無後位,得2
  在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考,至於乘3、4……至乘9也均有一定的進位規律,限於篇幅,在此未能一一羅列。
  「史豐收速演算法」即以這些進位規律為基礎,逐步發展而成,只要運用熟練,舉凡加減乘除四則多位數運算,均可達到快速準確的目的。
  >>演練實例二
  □掌握訣竅 人腦勝電腦
  史豐收速演算法並不複雜,比傳統計演算法更易學、更快速、更準確,史豐收教授說一般人只要用心學習一個月,即可掌握竅門。
  對於會計師、經貿人員、科學家們而言,可以提高計算速度,增加工作效益;對學童而言、可以開發智力、活用頭腦、幫助數理能力的增強。
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