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一個個體的能力應該體現在這個個體對事物的發展所起作用的程度,一個人的能力越強,他對事物的發展所能起的影響就越大。所以能力是順利實現某種活動和左右事物發展的條件。能力是有複雜結構的各種心理品質的總和。一般認為,能力可以分為:一般能力、特殊能力、模仿能力、創造能力、液體能力和晶體能力。

才能 

1 才能 -概述


cai neng



2 才能 -一般能力

是指在不同類活動中表現出來的能力,如想象力、記憶力、觀察力、抽象概括力等。其中抽象概括力是一般能力的核心,也是思維的基礎,平日我們所說的智力就是指一般能力來說的。我們平日完成各種活動都和這些能力的運用是分不開的。

3 才能 -特殊能力

是指在某種專業活動中所表現出來的能力。它是順利完成某種專業活動的重要條件。例如:畫家的色彩鑒別能力、形象記憶能力;音樂家區別旋律的能力、音樂表象的能力以及感受音樂節奏的能力,都屬於特殊能力。

4 才能 -模仿能力

是指人們通過觀察別人的行為、活動來學習各種知識,然後以相同的方式做出相同的反應的能力。如:兒童在家庭中模仿父母的言語、表情;從電視劇中模仿演員的行為、服飾;從字帖上和畫卷上模仿前人的藝術作品。模仿不但表現在觀察別人的行為後立即做出相同的反應,而且表現在某些延緩的行為反應中。模仿是動物和人類都具備的一種重要的學習能力。

5 才能 -創造能力

是指產生新的思想和新產品的能力。動物能模仿,但很少有創造,模仿只能按現成的方式解決問題,而創造能力則提供解決問題的新方式與新途徑。一個富有創造力的人往往能超脫具體的知覺情景、思維定勢、傳統觀念和習慣勢力的束縛,在習以為常的事物和現象中發現新的聯繫和關係,提出新思想,產生新的產品。作家在頭腦中構思新的人物形象,創造新的文學作品;藝術工作者在工作室創作新的藝術形式,創造藝術作品;科學家提出新的理論模型。這些都是創造能力的具體表現。

6 才能 -液體能力

(液體智力)是指在信息加工和問題解決過程中所表現出來的能力。如對關係的認識,類比、演繹推理能力,形成抽象概念的能力等。它較少地依賴於文化和知識的內容,而決定於個人的天賦。液體能力的發展與年齡有密切關係。一般人在20歲以後,液體能力的發展達到頂峰,30歲以後將隨年齡的增長而降低。此外,心理學家們也發現,液體能力屬於人類的基本能力,其個別差異受教育文化的影響較少。因此,在編製適用於不同文化的所謂文化公平測驗時,多以液體能力作為不同文化背景者智力比較的基礎。

7 才能 -晶體能力

(晶體智力),是指獲得語言,數學等知識的能力,它決定於後天的學習,與社會文化有密切的關係。晶體智力在人的一生都有發展,只是到25歲以後發展速度日趨平緩。

我們一般意義上的天才是指在這六方面的能力都高於常人,比如:列昂那多.達芬奇,這位文藝復興中的主力戰將,美術三傑之首;不僅在美術創作和藝術理論上有很高的成就,在解剖、文學甚至在數學、物理學上都有一定造詣,他甚至自己設計出飛機的雛型、自己設計新的武器。據研究,達芬奇的部分筆記右邊是普通的拉丁文,而左邊則是鏡象的拉丁文。這說明他很有可能是左右手同時進行筆記,而且達芬奇的筆記上甚至有他自創的文字。這不是正說明他的一般能力、特殊能力、創造能力、液體能力和晶體能力都是超人的強大么?

而在這六種能力(智力)之外,對技能的特殊感悟也是天才的一種。

8 才能 -技能

是指人們通過練習而獲得的動作方式和動作系統。技能是一種個體經驗,是通過肢體活動或心理活動方式,進行經驗的累加。但是由於每個個體的差異,個體獲得相應技能的速度並不相同。有的人對技能的感悟力強,學習的快。這也是所謂的天才。
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