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  上海市普通中小學課程方案(2004年)要求:


  學校課程由基礎型課程、拓展型課程和研究型課程構成


  • 基礎型課程強調促進學生基本素質的形成和發展,體現國家對公民素質的最基本要求。基礎型課程由各學習領域體現共同基礎要求的學科課程組成,是全體學生必修的課程。


  • 拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨,著眼於培養、激發和發展學生的興趣愛好,開發學生的潛能,促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成,是一種體現不同基礎要求、具有一定開放性的課程。拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成:


  ——限定拓展課程主要由綜合實踐學習領域的學校文化活動與班團隊活動、自我服務與公益勞動、社區服務與社會實踐等各類活動,以及國家規定的各類專題教育組成,是全體學生限定選擇修習的課程。


  ——自主拓展課程主要由基礎型課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發展需要的其他學習活動組成,是學生自主選擇修習的課程。


  • 研究型課程是學生運用研究性學習方式,發現和提出問題、探究和解決問題,培養學生自主與創新精神、研究與實踐能力、合作與發展意識的課程,是全體學生限定選擇修習的課程。其內容可以從學生的興趣與生活經驗出發,也可以從學科出發,實施時可以採用主題探究活動、課題研究、項目設計等方式。研究型課程在九年義務教育階段稱為探究型課程。


  • 上海市普通中小學基礎型課程由國家統一開發和組織實施,拓展型課程和研究型課程主要由國家及學校負責開發和實施,也可以由通過市教育行政管理部門認定的社會教育機構、團體負責設計和實施。


  課程定位


  1.在建設與實施選修課程和活動課程過程中逐步發展形成的一種功能型課程


  2.是基礎教育課程的重要組成部分


  3.是國家規定每位學生必須修習並由學生自主選擇的課程


  4.為滿足學生個性發展需要和社會多樣化人才的需求設置的課程


  課程理念


  1.促進學生全面而有個性的發展


  2.為學生提供豐富多樣的課程資源


  3.促進學生自主選擇性學習能力的形成


  4.著力開發與建設校本課程


  5.建立促進學生個性發展的課程評價體系

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