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控制實驗主要是用於測試特定的信息刺激或環境條件與人的特定心理或行為反應類型之間的因果關係。它是由盧因(又譯為勒溫)和霍夫蘭這兩位傳播學先驅從實驗心理學中引入傳播研究領域的。這一方法需要在經過特殊設計的專門的實驗室中進行。實驗室內應配有閱讀機、錄音機、放映機以及各種記錄、測量反應的儀器,對實驗室的形狀、燈光、色彩等也會有特殊的要求。試驗進行時必須人為地控制某些變數以觀察特殊變數與傳播效果之間的因果關係。

  在傳播學中,控制實驗主要是用於測試特定的信息刺激或環境條件與人的特定心理或行為反應類型之間的因果關係。它是由盧因(又譯為勒溫)和霍夫蘭這兩位傳播學先驅從實驗心理學中引入傳播研究領域的。這一方法需要在經過特殊設計的專門的實驗室中進行。實驗室內應配有閱讀機、錄音機、放映機以及各種記錄、測量反應的儀器,對實驗室的形狀、燈光、色彩等也會有特殊的要求。試驗進行時必須人為地控制某些變數以觀察特殊變數與傳播效果之間的因果關係。


  (一)控制實驗的特點


  第一、 研究對象較少。調查法一般都是對數量龐大的調查對象進行大量的觀察和訪問,其研究對象往往被稱為「大樣本」。而實驗法則主要是探求少數變數與傳播效果之間的因果關係,其研究對象通常只有數十人,因而是「小樣本」。


  第二、 研究環境是在實驗室人為的環境中。而調查法的則是在廣泛的社會環境中進行的。


  (二)控制實驗法的優缺點


  控制實驗邏輯程序嚴密,研究者可以對實驗因素加以控制,從而突出某些變數的作用。但是,其實驗環境終究是人為設置的,與實際生活中複雜多變的狀況有一定的距離,所以實驗的結果往往會有誤差。


  作為彌補這一缺陷的一種手段,近年來傳播實驗已經開始轉向「自然實驗法」或「社會實驗法」,即將整個社會環境作為「實驗室」,採用多元分析的方法來進行控制實驗。


  (三)控制實驗的步驟


  控制實驗有以下程序:


  第一、確定假設命題。


  第二、簡化因素、確定變數。在有關大眾傳播諸多因素中依實驗目的並參照有關理論或定論,選擇一對與研究目的相符的因果關係因素來作為實驗變數。


  第三、控制與實驗。將選擇出的研究對象分為兩個組——「實驗組」和「控制組」,盡量保持兩組成員人數、年齡、性別、教育程度等變數的相同以排除這些變數在實驗中可能產生的影響。實驗過程中,這兩個組的唯一區別是接觸的包含自變數的材料不同,以此來計算因變數是否會產生相應的變化。


  第三、 統計分析。對實驗所得的大量數據進行整理、分析,從中推出某些發現、結論,同時對實驗的假設進行驗證。


  (四)控制實驗主要關注的條件


  傳播學中的控制實驗主要關注以下條件:


  1、信源的條件——測試信源可信性與傳播效果之間的關係;


  2、信息內容的條件——測試不同的信息內容是否會導致不同的認知和行為反應。


  3、傳播方法和技巧的條件——測試不同的內容提示法、說理法和訴求法各自具有什麼樣的說服效果;


  4、受傳者的社會條件——測試受傳者的各種社會屬性、群體歸屬關係、群體規範等對他們接收信息的影響。


  5、受傳者的個性條件——測試個人的信息處理方式和習慣、自信心的強弱等個性特徵對他們的信息處理過程及其結果的影響等等。

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