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教育信息化與學生心理素質教育

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《教育信息化與學生心理素質教育》內容簡介:心理素質在個人素質結構中處於基礎地位,影響著學生學習與生活的各個方面,社會的高度信息化也對優秀人才適應這個環境所應具有的良好心理素質提出了更高的要求。《教育信息化與學生心理素質教育》從學生心理素質包含的主要內容入手,闡述了教育信息化環境下學生心理素質教育的相關問題。全書共11章,第1、2章分別對教育信息化和心理素質教育進行概述;第3章闡述了教育信息化對學校教育的影響;第4~11章分別論述了常見心理素質的概念、構成及信息化環境下的培養策略。《

1 教育信息化與學生心理素質教育 -圖書目錄

  《教育信息化與學生心理素質教育》可供從事心理素質教育的一線教師,教育學、心理學和教育技術學的本科生和研究生,以及推進教育信息化的政府決策者閱讀和參考。

  《教育信息化研究叢書》序

  前言

  1 教育信息化概述

  1.1 教育信息化的源起

  1.1.1 人類全面發展的需求

  1.1.2 科學技術的發展

  1.2 教育信息化解讀

  1.2.1 教育信息化的內涵

  1.2.2 教育信息化的要素

  1.2.3 教育信息化特徵

  1.3 教育信息化的目的及意義

  1.3.1 教育信息化的目的

  1.3.2 教育信息化的意義

  1.4 中國教育信息化實踐與發展

  1.4.1 中國教育信息化建設概況

  1.4.2 中國教育信息化建設與發展的策略

  參考文獻

  2 心理素質教育概述

  2.1 心理素質概述

  2.1.1 心理素質的概念

  2.1.2 心理素質的結構

  2.1.3 心理素質的特徵

  2.1.4 當前學生面臨的心理素質問題

  2.2 學生心理素質教育的基本內容

  2.2.1 學生心理素質教育的意義

  2.2.2 學生心理素質教育的目標

  2.2.3 學生心理素質教育的基本內容

  2.3 學生心理素質教育的實施

  2.3.1 學生心理素質教育實施的途徑

  2.3.2 學生心理素質教育的方法

  2.3.3 學生心理素質教育的實施建議

  2.3.4 學生心理素質教育中的銜接問題

  參考文獻

  3 教育信息化對學校教育的影響

  3.1 教育信息化對學校教學的影響

  3.1.1 教育方式變化

  3.1.2 教育的任務變化

  3.1.3 教師的地位和功能變化

  3.2 教育信息化對教育改革的影響

  3.3 教育信息化對教師心理的影響

  3.3.1 學校領導的心理問題

  3.3.2 普通教師的心理問題

  3.3.3 學校內部信息技術(或教育技術)人員的心理問題

  3.4 教育信息化對學生心理素質的影響

  3.4.1 青少年學生網路心理需求

  3.4.2 教育信息化環境下學生心理素質

  參考文獻

  4 人際交往與溝通能力

  4.1 人際交往與溝通能力概述

  4.1.1 人際交往與溝通能力的含義

  4.1.2 人際交往與溝通能力的作用

  4.2 人際交往與溝通能力的構成

  4.2.1 人際交往與溝通的相關理論

  4.2.2 人際交往與溝通能力的構成

  4.3 信息化環境下人際交往與溝通能力的培養

  4.3.1 信息化環境下的人際交往特徵

  4.3.2 信息化環境下人際交往障礙的心理因素

  4.3.3 信息化環境下人際交往與溝通的基本原則

  4.3.4 信息化環境下人際交往與溝通能力的培養

  參考文獻

  5 應對方式

  5.1 應對方式概述

  5.1.1 應對方式的概念

  5.1.2 壓力、挫折與應對方式

  5.1.3 應激與應對方式

  5.2 應對方式的構成

  5.2.1 自我防禦

  5.2.2 自我調節

  5.3 信息化環境下應對方式的培養

  5.3.1 教育信息化對應對方式的影響

  5.3.2 信息化環境下應對方式的培養

  參考文獻

  6 學習策略

  6.1 學習策略概述

  6.1.1 學習策略的概念界定

  6.1.2 學習策略與認知策略、元認知策略

  6.2 學習策略的構成

  6.2.1 學習策略構成要素

  6.2.2 幾種典型的學習策略

  6.3 信息化環境下學習策略的培養

  6.3.1 信息化環境對學習策略的影響

  6.3.2 信息化環境下學習策略的培養

  參考文獻

  7 情緒智力

  7.1 情緒智力概述

  7.1.1 情緒智力產生的原因

  7.1.2 情緒智力的內涵

  7.1.3 情緒智力與傳統智力的關係

  7.1.4 情緒智力的作用

  7.1.5 信息化環境對學生情緒智力的影響

  7.2 情緒智力的構成

  7.2.1 情緒智力的構成

  7.2.2 情緒智力的測量

  7.2.3 情緒智力的實證研究

  7.3 信息化環境下情緒智力的培養

  7.3.1 情緒智力教育的必要性

  7.3.2 信息化環境對情緒智力教育的影響

  7.3.3 情緒智力培養的途徑

  參考文獻

  8 自我意識

  8.1 自我意識概述

  8.1.1 自我意識概念及其發展

  8.1.2 自我意識的作用

  8.2 自我意識的構成

  8.2.1 自我意識的理論

  8.2.2 自我意識的結構

  8.3 信息化環境下自我意識的培養

  8.3.1 信息化環境對學生自我意識的影響

  8.3.2 信息化環境下自我意識的培養途徑

  參考文獻

  9 意志品質

  9.1 意志品質概述

  9.1.1 意志的內容概述

  9.1.2 意志品質概念內涵

  9.1.3 意志品質的作用

  9.2 意志品質的構成

  9.2.1 意志的相關理論

  9.2.2 學生意志品質的評價

  9.3 信息化環境下意志品質的培養

  9.3.1 信息化環境對學生意志品質的影響

  9.3.2 信息化環境下意志品質的培養

  參考文獻

  10 適應能力

  10.1 適應能力概述

  10.1.1 適應能力的概念

  10.1.2 適應能力的特點

  10.1.3 適應能力的作用

  10.2 適應能力的構成

  10.2.1 適應能力的相關理論

  10.2.2 適應能力的構成

  10.3 信息化環境下適應能力的培養

  10.3.1 教育信息化對適應能力的影響

  10.3.2 學習適應能力的培養

  10.3.3 社會適應能力的培養

  參考文獻

  11 創造力

  11.1 創造力概述

  11.1.1 創造力概念界定

  11.1.2 創造力研究的發展歷程

  11.2 創造力的構成

  11.2.1 創造力的構成

  11.2.2 創造力的特徵

  11.2.3 創造力的行為表現特徵

  11.2.4 創造力的主要成分

  11.3 信息化環境下創造力的培養

  11.3.1 中國青少年學生創造力發展現狀

  11.3.2 教育信息化對創造力的影響

  11.3.3 信息化環境下創造力的培養

  參考文獻

  ……

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