智力測驗就是對智力的科學測試,它主要測驗一個人的思維能力、學習能力和適應環境的能力。現代心理學界對智力有不同的看法。所謂智力就是指人類學習和適應環境的能力。智力包括觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等等。智力的高低直接影響到一個人在社會上是否成功。智力的高低以智商IQ來表示,正常人的IQ在90到109之間;110到119是中上水平;120到139是優秀水平;140以上是非常優秀水平;而80到89是中下水平;70到79是臨界狀態水平;69以下是智力缺陷。一般來說,智商比較高的人,學習能力比較強,但這兩者之間不一定完全有正相關。因為智商還包括社會適應能力,有些人學習能力強,他的社會適應能力並不強。
進行這種測驗,首先需設計出一套問題,讓應試人回答,從答案中計算得分。如著名的法國「西比量比」,共30個題目,後來美國人增補為90個題目,改稱1916年「西比量比」。量表中的問題,難度由淺入深排列,以通過題多少作為鑒別智商的標準。得分在90-110為正常智力,140以上者為最優,70分以下者為心智不足。

1簡介

智力測驗(intelligence test)
有關人的普通心智功能的各種測驗的總稱。又稱普通能力測驗。編製這類測驗的目的是為了綜合評定人的智力水平。一般智力測驗都是為了給自己的智力確定一個範圍。智力測驗有各種類型,如個人智力測驗、團體智力測驗、特殊人口(如嬰幼兒、智力落後者、言語障礙者和身體殘疾者等)用的測驗以及學習能力測驗等。心理學家強調測驗的標準化,認為智力是對受測驗者在某些工作中操作水平的描述性標記。智力測驗多數以言語推理測驗為主要內容,如對辭彙、詞的異同及類比等項目進行測量,另外還包括一些測量一般常識、數值推理、記憶以及感知技能與組織技能的項目。

2發展歷程

早期編製的智力測驗多採取個人測驗的形式。這是單獨評估心智功能的最好方法。目前國際上常用的個人智力測驗主要有兩種:斯坦福-比奈智力量表和韋克斯勒智力量表。這兩種測驗在中國都有修訂本。韋克斯勒量表還可用於診斷一定範圍的心智失調。團體智力測驗多屬於匯選式(或識別型)的紙筆測驗,內容包括文字推理、數字運演、普遍常識以及非文字推理等項目,一般適用於教育、工業和軍隊等部門,可較為迅速地獲得有關被試心智功能的客觀指。特殊智力測驗是為了適應特殊人口的需要而制定的,例如嬰兒和學前兒童測驗著重探討發展問題,並傾向於強調感知能力的作用。弱智和文盲的智力測驗也屬此類。特殊智力測驗通常包括非文字的項目,諸如畫小人,圖像分類、拼圖、搭積木和解謎等。學習能力測驗或學業能力測驗比普通智力測驗的範圍較窄,它們只測量那些影響學業成功的基本能力。同團體智力測驗一樣,它們也屬於紙筆測驗,並運用匯選式項目,其內容也與團體智力測驗相似,包括辭彙、數字、常識、非文字推理等,還有一些閱讀理解的項目。

3常用測驗

韋克斯勒兒童智力量表
Wechsler Intelligence Scale for Children
美國心理學家D.韋克斯勒制定的,適用於6~16歲兒童的智力測驗工具。簡稱WISC.是當今國際心理學界公認的已被廣泛運用的個別智力測驗量表。出版於1949年,與1974年進一步修訂。
瑞文標準智力測驗
瑞文標準智力測驗是英國心理學家瑞文於1938年設計的非文字智力測驗。自問世以來,許多國家的學者對它進行了修訂,現在世界各地廣泛使用,有著理論意義和實用價值。該測驗旨在測試人的一般智力水平,尤其可以測量人的解決問題的能力、觀察力、思維能力、發現和利用自己所需的信息及適應社會生活的能力。它的主要特點是適用年齡範圍寬,測驗對象不受文化、種族、語言的限制,並且可以用於一些生理缺陷者,如用於聾啞兒童、文盲。測驗既可以個別進行,也可以團體實施,使用方便,省時省力,結果解釋直觀簡單,測驗具有較高的信度和效度。
瑞文測驗的編製者曾於 1947年、1956年對瑞文推理測驗做過小規模修訂,1947年又編製出適合小年齡兒童和智力落後者的彩色推理測驗,同時還編製了適合高智商者的高級推理測驗。1985年,中國學者張厚粲等人對該測驗進行了修訂,建立了中國常模。
軍隊乙種團體智力測驗
軍隊乙種團體智力測驗是一種非文字測驗,適用於文盲和不懂英語的人,測驗時限50分鐘,由7個分測驗組成,即:迷津、數立方體、完成圖序、解碼、校對數字、圖像指缺和幾何組構測驗。該測驗與軍隊甲種團體智力測驗的相關係數為.80,與斯坦福-比奈智力量表的相關係數為.73。

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