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校園歌曲,顧名思義,是廣受學生喜愛,流行於校園,體現校園生活和學子心境或感受的創作,其或稱為「校園民謠」、「現代民歌」、「樂府民風」等等。校園歌曲朝氣蓬勃,極富有校園味道,毫無矯飾,完全是率真性情的流露,聽起來十分感人,激勵學子進步,它形象地反映出青年學子的生活,表現出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息,其曲風總體來說樸實明快、積極向上,充滿活力,深受人們的喜愛和傳唱。

1 校園歌曲 - 誕生萌芽

明治維新之前,日本的音樂大多是雅樂,曲調冗長沉悶,只有那些貴族們才有時間欣賞,

校園歌曲校園歌曲
學生們對此十分不滿。後來,文部省根據學校沒有音樂教材的情況,發動社會創作一些適合學生唱的歌。於是,反映校園生活的歌曲便應運而生了。但是,由於傳統音樂的束縛,在音樂上還沒有很大突破。1868年,品川彌二郎創作了一首 《阿宮先生》 ,真正的校園歌曲誕生了。

2 校園歌曲 -表現形象

校園歌曲朝氣蓬勃,形象地反映了青年學生的生活,得到人們的喜愛。有不少人認為,

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這種歌曲起源於中國台灣,其實不然,最早的校園歌曲是在日本出現的。

3 校園歌曲 -創作歷史

 這首歌曲

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採用孩子跳橡皮筋一類的歌謠體,用「去四七調式」反覆敘唱一些簡單的歌詞,明快、短小、抒情,具有濃郁的民族風格,立即受到了很多青年的喜愛。明治維新期間,攻打德川幕府的戰役,政府軍的戰士們就是唱著這首歌衝上火線。此後,人們稱這類歌曲為「學堂歌曲」。1941年,太平洋戰爭爆發,校園歌曲熱在日本走向低潮。

70代中期,校園歌曲又在台灣興起。台灣大學學生楊弦把台灣詩人楊光中懷鄉的詩譜成曲,深受青年歡迎。校園歌曲不但反映青年生活,而且對西方音樂的泛濫也是一種抵制。如當時一位歌手李雙澤在演唱會上,當場拍案而起,喊出了「唱我們自己的歌」的口號。那以後,台灣校園歌手佳作不斷出現,如侯德健的 《龍的傳人》 ,葉佳修的《鄉間小路》、 《外婆的澎湖灣》 等。從1974年到1980年的頂峰期,台灣產生了300多首校園歌曲。此後,由於種種原因,台灣校園歌曲高潮漸漸低落。

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