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沈玉川,男,1964年5月生,本科學歷,中學數學高級教師,市級骨幹教師,漳州市首屆學科優秀教師,任教於詔安一中。幾十年來,他一直耕耘在教學一線,幾乎年年擔任班主任和備課組長。在平凡的三尺講台上,他盡職盡責的做好自己的本職工作,用自己的汗水和心血詮釋著一個教師的平凡的工作,用自己的學識智慧和人格魅力滋澤莘莘學子,為他們的茁壯成長奉獻聰明才智。

1概述

沈玉川老師在詔安一中

  沈玉川老師在詔安一中

沈玉川,男,1964年5月生,本科學歷,中學數學高級教師,市級骨幹教師,漳州市首屆學科優秀教師,任教於詔安一中。從教以來,愛崗敬業,潛心中學數學教學及研究,矢志教學改革,求實創新,努力使自己成為學習及研究型的教師;他兢兢業業,師德高尚,熱愛學生,憑著對數學教學的熱愛和嚴謹的工作作風,取得了令人矚目的成績,贏得了學生的愛戴、家長的信任、領導的放心、社會的認可。

2事例

敬業樂教,潛心教研
學高為師,身正為范,作為教師,首先要有淵博的知識,高超的教學藝術。多年來,沈玉川老師花的最多的時間就是鑽研業務,熟練掌握中學數學教材的理論體系,不斷提高自己的教學理論水平和教學技能。教學上,由於高中數學抽象複雜,許多學生學起來非常吃力。為了儘快提升學生學習興趣,提高教學效果,他加強方法研究,注重經驗積累,每年都要做大量的高考試題,深入探究各類題型。通過二十幾年的努力實踐,形成了自己的教學風格和特色,學科教學效果顯著。他教學方法恰當,應變能力強,語言表達形象生動,深入淺出,學生易於接受,課堂教學藝術性強;他注重培養學生的能力,發展學生的智力,注重對學生學習方法的指導,注重對學生考試策略和應試心理的指導,大大提高了學生的學習興趣和學習效果;他的教學深受學生歡迎。
沈老師的課堂教學,重點明確,難點突破,條理清晰,內容具體,板書規範,方法得當,講練結合,精講精練,每一個 45分鐘都充分發揮了效益;教法靈活,注重研究學生的數學學習和學法指導,根據學生特點,在激發學生興趣和潛能上下功夫;注重非智力因素與智力因素相結合,激勵尖子生,勉勵中等生,鼓勵困難學生,充分調動學生的積極性,師生間信息交流通暢,教學效率高。《優化課堂教學,提高課堂效率》等教學經驗總結在省級以上刊物發表。多次的公開教學,獲得了同行的好評,大家認為:沈老師教學語言貼近學生、符合學生的心理特點,使人感到輕鬆自然;他課堂教學過程流暢、層次過渡自然、環環相扣、水到渠成;他的語言具有極強的準確性和邏輯性,在充分展示數學教學魅力的同時,做到了教者自然、學者輕鬆。
他堅持面向全體學生,分層教學、分類指導,積極做好輔導,在輔導中特別注重對優生和學困生的輔導,他每學期開學初都訂出輔導計劃,列出優生、學困生名單,分析學生素質,制定輔導目標、專題、時間,通過輔導取得了顯著的成績,所帶的幾屆畢業班高考成績突出。他對學生作業和練習批閱認真詳細,從不敷衍。對每次學生所交作業數、作業的好差程度予以登記,對學生作業中有創造性的解法、特殊錯誤等都歸類整理,通過個別或全體輔導解答學生疑難。
他積極組織學生開展數學課外綜合實踐活動,負責給年段數學興趣小組進行學科輔導,開展各種形式的數學競賽,開拓了學生知識視野, 激發了學生學習興趣,提高了教學效果。他指導學生多次在全國高中數學聯賽獲省市級獎,指導學生研究性學習小組獲市級獎。

更新觀念,潛心科研

在搞好常規教學的同時,沈老師樂于思考教育教學中發現的問題,勤於學習、思考探索新的教育教學理念,不斷更新觀念,珍惜每一次學習培訓的機會,及時總結教育教學經驗,努力提高業務素養,樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,並以此指導自己的教學,取得了很好的效果。近年來,他在省市論文評選中獲獎以及在省級以上刊物發表文章16篇。
他長期擔任備課組長,帶領備課組老師,加強教研活動,切實提高教學技能;讓備課組的年輕教師隨堂聽課,為青年教師上示範課、修改教案、傳授教法;給年輕教師當梯子、壓擔子,思想上鼓勵、業務上指導、生活上幫助,發揮他們年輕,有朝氣,想作為的優勢,充分調動他們的工作積極性,幫助他們成長。他對高中數學教學,尤其是新課程改革背景下的新高考具有深入的研究,準確把握新課程的理念,論文《嘗試高中新課程標準》、《在高中數學課堂教學中融入新課程理念》、《體驗新課標,把握〈高中數學必修①〉》、《方程的根與函數的零點》、《用空間向量處理空間距離問題》相繼在省級、國家級刊物發表;指導學生在活動中自主建構,在交流中合作發展,在質疑中探究發現;注重探究,追求創新,成為備課組老師課堂教學共同追求的主題,新課程實驗中的許多難題迎刃而解。
他對高中數學研究性學習的探索,取得了較大的學科建樹,《研究性學習在高中新課程數學課上的應用》、《高中數學研究性學習選題的探索》等多篇論文相繼在CN刊物發表,他是國家級課題《研究性學習的探究》課題組成員,研究成果《高中新課程數學課堂中應滲透研究性學習》,獲國家教師科研基金「十一五」規劃階段性成果壹等獎。
他多次參加市級統考和福建省高中畢業會考命題,參加《教材精析精練·新課程同步導練》叢書編寫,經常給《數理化學習》、《中學生智力開發報》(數學專版)等報刊撰寫教學輔導文章。
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