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特殊能力傾向測驗

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對那些不包括在一般智力測驗中的較為特殊和專門能力的測量工具,如對機械能力、運動能力、音樂能力、藝術能力等的測驗。這種測驗並不是測量一個人經過訓練后所具有的技能,而是為了估計一個人是否具有經培訓能勝任某種工作的能力。特殊能力傾向測驗通常作為職業選擇和諮詢的輔助工具,大多應用於對工業、軍事等方面的人員選拔。

1 特殊能力傾向測驗 -特殊能力傾向測驗

 

2 特殊能力傾向測驗 -正文

  對那些不包括在一般智力測驗中的較為特殊和專門能力的測量工具,如對機械能力、運動能力、音樂能力、藝術能力等的測驗。這種測驗並不是測量一個人經過訓練后所具有的技能,而是為了估計一個人是否具有經培訓能勝任某種工作的能力。特殊能力傾向測驗通常作為職業選擇和諮詢的輔助工具,大多應用於對工業、軍事等方面的人員選拔。
  隨著心理測量的因素分析方法的產生,原來單一的特殊能力測驗只作為一般智力測驗的補充,後來逐漸把特殊能力看作是智力本身所包含的相對獨立的組成部分。因而,某些公認的特殊能力,如機械、文書、運動靈敏等能力的測驗,現已收編在多種能力傾向成套測驗中。區分能力傾向測驗就是一種應用最廣的多種能力傾向測驗。它用於8~12年級學生的教育和職業諮詢,內容包括8個分測驗,即言語推理、數學能力、抽象推理、空間關係、機械推理、抄寫的速度和正確性、語言運用測驗(拼寫測驗和文法測驗)。這套測驗的編製原則是:①要測量多種能力;②為升學與就業提供指導;③所測能力專為輔導員及同類專業人員實際參考使用,而不是因素分析的產物;④主要是難度測驗(第6分測驗除外)。據各年級學生應用的結果,這套測驗大部分的信度係數高達.90,分測驗之間的相關係數為.51~.69。至於藝術方面,如音樂能力和美術能力等,由於過於特殊化而難以包括在多種能力傾向成套測驗中,所以仍為獨立的測驗。如西肖爾音樂才能測量和梅耶藝術判斷測驗等。

 

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