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  所謂直觀模型的綜合,是指人們用經驗中比較熟悉的、可觀察的圖象來表示對象的整體、結構的一種綜合。即用直觀的素材綜合成一幅對象的整體圖象。比如關於日食、月食的直觀模型的綜合是教學上經常使用的。


  直觀模型的綜合有其獨特的優點,它使理論知識具體化,也使科學解釋的邏輯過程簡化。這對於激發人們的思維創造力和直覺力具有重大的意義.尤其是現代科學進入宇觀世界和微觀世界以後,人們不能直接感知宇觀世界與微觀世界的結構,迫切需要應用直觀模型的綜合手段,以構思研究對象的整體圖象。比如,關於原子結構的圖象,依據法拉第的電解定律。電荷是不連續的。1904年,湯姆生又發現這種不連續電荷的最小單位是電子,他在此基礎上形象地綜合出「布丁模型」。他想象原子結構如同葡萄那樣是嵌在原子的帶正電的主體上。以後,盧瑟福等人通過對α粒子(氦核)散射的實驗,又綜合出原子結構的「太陽-行星模型」。他們設想,原子核極小,它由質子組成,電子繞原子核運動。1932年查德威克發現了中子,海森堡提出原子核由質子和中子組成的觀點以後,人們又綜合出一些直觀模型來描述原子核的結構。1936年,玻爾提出了「液滴模型」,把原子核描繪成—個外表均勻的實體,在這個實體中,不存在任何有規則的結構。單個的核粒子即核液分子在液滴內處於經常的不規則的運動中。有的學者又綜合出「殼層模型」,認為原子核和原子相似,原子核也是分為殼層的,其中質子和中子也分別佔據一些殼層和支殼層。此外,還綜合了一些其他直觀模型,如「α粒子模型」、「集體模型」和「超導模型」等。


  直觀模型的綜合一方面具有形象的特點,能幫助人們簡潔明了地從整體上把握對象;另一方面,也正由於直觀、形象和過分簡化,所以它們關於對象的綜合認識是粗糙的、不精確的,也是不甚深刻的。直觀模型的綜合必須進一步發展到原理模型的綜合和數學模型的綜合。

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