1簡介

一般社會學家與地理學家所指的社群(community),廣義而言是指在某些邊界線、地區或領域內發生作用的一切社會關係。它可以指實際的地理區域或是在某區域內發生的社會關係,或指存在於較抽象的、思想上的關係,除此之外。Worsley(1987)曾提出社群的廣泛涵義:可被解釋為地區性的社區;用來表示一個有相互關係的網路;社群可以是一種特殊的社會關係,包含社群精神(community spirit)或社群情感(community feeling) 。

2主要特徵

有穩定的群體結構和較一致的群體意識;成員有一致的行為規範、持續的互動關係;成員間分工協作,具有一致行動的能力。
社群類型依社會學家不同的分類標準呈現差異性。僅美國社會學家埃班克的《社會學概念》一書就列舉了 40 種之多。但基本上可歸為兩類:一是群體本身分類。如薩姆納的內群體與外群體、我群與他群,梅約的正式群體與非正式群體,米德的參照群體與成員群體等;二是對群體與群體之外的社會組織分類,如庫利等人按成員關係的性質,將其分為首屬群體與次屬群體,日本社會學會將其分為基礎群體與功能群體,蘇聯社會學家安德烈耶娃將其分為大群體與小群體,等等。其他有影響的分類,如索羅金的縱向群體與橫向群體,帕克等的「地域的」與「非地域的」群體等。根據群體產生的歷史過程,也有人將其分為血緣群體、地緣群體、業緣群體、趣緣群體和志緣群體。
第二次世界大戰後,古爾維奇的集團論及帕森斯的觀點,即 AG-IL理論,作為集團論的兩種方向,博得較高評價。教育社會學注重研究學校組織中群體及群體間的互動關係,如教師群體、學生群體、師生互動等。
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