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網路培訓又稱e-Learning、在線培訓、網路教育和在線學習等, 肖剛將E-Learning定義為:通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。E-Learning的「E」代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。

1 網路培訓 -網路培訓的概念:

網路培訓又稱e-Learning、在線培訓、網路教育和在線學習等, 肖剛將E-Learning定義為:通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。E-Learning的「E」代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。

2 網路培訓 -網路培訓發展的背景:

信息革命對社會各個領域產生了深刻的影響,社會的發展需要人們擁有更新的知識體系,更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統教育模式顯然無法跟上知識更替和信息爆炸的步伐。世紀之初的教育正在向「終身化」方向發展。網路作為信息的天然載體,必將通過其在教育領域所特有的功能來回應信息化潮流。

3 網路培訓 -網路培訓的功能:

1、 遠程教育   利用視頻會議系統開展教學活動,使更多、更大範圍的學生能夠聆聽優秀教師的授課。網路遠程教育可以實現跨越時空、地域的教育資源貢獻,使山溝里的孩子也能感受到教育信息化,實現優秀教育資源共享。知識經濟時代需要每個人不斷的學習,加強教師的教育培訓工作尤其重要,使用網路遠程教學,老師可以在自己方便的時間、合適的地點、按照自己學習的速度和方式進行學習,工作學習兩不誤。

2、 網路視頻工作會議   教育行業用戶由於教學或工作的需要,經常需要召開行政會議或遠程教學或教學觀摩等,在這些會議中,與會者遍布各地,會議的召開或是定期或者隨機性的。使用視頻會議,與會者不在長途跋涉集中起來,節省了寶貴的時間,又減少了大量的差旅費用,且能隨時進行會議。

3、 學術交流

  除傳統的行政會議外,各教育機構還會經常與各地的研究機構、權威教授學者進行學術和經驗交流活動,有時還會有一些臨時的學術會議。傳統集中式的交流活動通常會受時間、地點、參會人員的限制,在一定程度上制約了這些活動的高效開展。利用遠程教育系統不但能夠節省大量的人力、物力、財力,而且能夠隨時隨地的反覆的進行探討和交流。同時,遠程教育系統提供的強大的數據功能還為跨區域的交流活動搭建了一個多人共享的工作平台。通過文檔共享、文件傳送等功能,參會者可以將各種需要交流的數據、圖形、報表、文字等信息同步顯示給所有相關人員,在進行充分的視頻、語音交流的同時能夠讓大家對內容進行共同操作和修改,完成交流討論。

4、教育管理
  利用視頻會議加強學校、家長、學生之間的緊密聯繫,實現學校教育和家庭教育的相結合。


5、 網路教學,資源共享   利用視頻會議系統實現合作辦學,實現優秀教學資源的共享,不僅增加了學生學習的機會、提高教學質量、降低教學成本,還有利於擴大教學規模。同時利用視頻會議系統開展豐富多彩的校際聯誼活動,論文評審等,提升了學校的形象、擴大了學校的影響。

6、 促進教育信息化改革   由於遠程教育不受時間、空間的限制等特點,遠程教育會成為學校教育的有利補充和擴展,遠程教育的發展正在促進學校的教育改革。


4 網路培訓 -網路培訓的特色和優勢是:

1、 資源利用最大化   各種教育資源通過網路跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢,把最優秀的教師、最好的教學成果通過網路傳播到四面八方。
2、 學習行為自主化   網路技術應用於遠程教育,其顯著特徵是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網路教育便捷、靈活的「五個任何」,在學習模式上最直接體現了主動學習的特點,充分滿足了現教育和終身教育的需求。
3、 學習形式交互化   教師與學生、學生與學生之間,通過網路進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。
4、 教學形式個性化   網路教育中,運用計算機網路所特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能,一方面,系統對每個網路學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄,另一方面,教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。網路教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、 教學管理自動化   計算機網路的教學管理平台具有自動管理和遠程互動處理功能,被應用於網路教育的教學管理中。遠程學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等,都可以通過網路遠程交互的方式完成。


  網路培訓的形式較多,比如:邢帥網路學院,環球職業網校,遊學網,網路培訓網,101網校,北京四中網校,黃岡網校,新華網校、華圖網校、新東方網校、中華會計網校、東奧會計在線等是針對在校學生,上網人員進行技術學習,而一些會計網則是代替課堂教育。

5 網路培訓 -網路培訓的劣勢是:

1、教學互動性不足   網路培訓相對傳統的面對面式培訓,缺少一定的互動交流性。
2、教學資格認證不完善   網路培訓在具備其優勢的時候,自身也存在著培訓老師的資格認證不完善的現狀,培訓老師的自身能力、水平的評價存在一定的弊端。

6 網路培訓 -網路培訓行業發展:

網路的發展促進了教育的發展,應用網路進行培訓輔導為參加培訓輔導人員提供了便利的學習條件,由於網路培訓具有以上優勢,許多時間不充裕或喜歡自由、自主學習的考生較多的選擇網路培訓學校進行學習,使網校在國內迅速發展起來。
  國外網路培訓由於網路硬體條件好,教育資源豐富,已經進入普遍網路教育的時期。隨著國內網路條件的逐步提高,教育資源的不斷豐富與提高,未來網路培訓,網路教育將成為每個人在學習中都會接觸到的學習渠道。

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