標籤:網路教育

所謂網路學習,就是指通過計算機網路進行的一種學習活動,它主要採用自主學習和協商學習的方式進行。相對傳統學習活動而言,網路學習有以下三個特徵:一是共享豐富的網路化學習資源。二是以個體的自主學習和協作學習為主要形式。三是突破了傳統學習的時空限制。

1網路學習優缺點

缺點
第一,學生在網路背景下學習,由於自主性加大,在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。 第二,教師尚不放心、不習慣學生的自主學習,總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。 第三,網上資源紛繁複雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。 第四,一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導,學生失敗或無效學習的可能會加大。 第五,學生的思維容易中斷。 第六,不利於師生的情感交流。 第七,青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。 第八,網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。

2網路交互類別

個別化交互
是指學習過程中學習者與學習資源之間的交互,包括自主學習中使用的詳細學習指南、統一的課程大綱、精心製作的學習資源、自測練習題、其他計算機網路資源等等。
空間與時間靈活性
中國遠程教育網基於網路的交互具有高度的空間靈活性和相對的時間靈活性。空間靈活性體現在以網路為媒體的交流與學習者、教師所處的地理位置無關,而相對靈活的時間取決於小組學習約定的時間範圍。教師和學習者可以在不同的地方,在約定的時間或時間範圍內參與討論。而面對面的交流,討論必定是發生在確定的時間、確定的地點。
持久性
基於網路的交互具有持久性。持久性是網路交流的特徵,學習者討論的觀點存在資料庫中,可以被隨時提取,重複利用,並不斷引發學習者的思考。而對於面對面交流來說,討論是以即時性及不可複製為特徵的。
任務依賴性
基於網路的交互具有對任務的依賴性。能否很好的通過網路實現協作學習及對媒介在支持交互方面的要求,還取決於要協作完成的任務本身。對信息收集,共享資源等工作,計算機網路非同步交互是非常理想的媒介,而對一些複雜的任務,特別是需要談判或解決衝突,採取同步網路交互或面對面交流更有效。

開放性

中國遠程教育網基於網路的交互具有開放性。通過網路支持平台可以方便地設置討論區向學習者開放,可以允許只有瀏覽許可權或允許參與討論。

3網路學習和學校學習對比

網路教育的最大特點就是學習者不受時空的限制,可以自主地選擇學習地點和學習時間,為在職人員在本地邊工作邊業餘學習提供了良好的學習機會和便利條件,因此它與傳統學校面授為主的教育有很多不同,主要表現在如下幾方面:
首先,辦學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的,求學者在教師指導下主要藉助於多種媒體的教學資源和網路進行學習,這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求,同時對學生運用教學的媒體資源和信息技術的能力也有一定的要求。
其次,由於這種學習方式缺少傳統學校的校園環境,主要不是採用教師面授教學的形式,而是提供網路教學的環境和學習的指導,要求學生以自主學習為主。因而學習者要樹立自主學習和協作學習的觀念,逐步提高自學能力和適應遠程學習的方法和習慣,發揮自身個性化的學習特點。事實上,網路教育培養出來的優秀學生在自學能力上往往比傳統課堂中培養的學生更強。
第三,遠程學習雖然缺少學生與教師面對面的交流,但是必須建立教師與學生、學生與學生之間的交互環境。網路的發展已創造了這種實時或非實時的交流條件。通過EMAIL、BBS和小組討論等方式進行交流已非常方便,學習者要主動利用這種交流方式得到幫助和解決學習中的各種問題,還可以開闊視野、增進與社會的聯繫。

相關評論

同義詞:暫無同義詞