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解釋:膽小,缺少勇氣。(選自《現代漢語詞典》)
膽量小;畏縮;害怕
拼音:dǎn qiè

膽怯,膽小

膽怯,膽小
證名。因膽虛所致心中畏懼、不敢見人之證。《石室秘錄》卷三:「凡人膽怯不敢見人者,少陽膽經虛也。而所以致少陽膽經之虛者,肝木之虛也。而肝木之衰,又因腎水之不足。」治宜補腎以生肝木,方用熟地,山茱萸,芍藥,當歸,柴胡,茯神,白芥子,生棗仁,肉桂。」《雜病源流犀燭·不寐多寐源流》:「有心膽懼怯,觸事易驚,夢多不詳,虛煩不寐者,宜溫膽湯。」
膽小畏縮。 唐 陸龜蒙 《採藥賦》:「如防膽怯,空屏宜畫魁堆。」《古今小說·木綿庵鄭虎臣報冤》:「 賈似道 料定 恭宗 年少膽怯,故意將 元 兵消息,張皇其事,奏聞天子。」 清 沈復 《浮生六記·閨房記樂》:「余知 滄浪亭 畔素有溺鬼,恐 芸 膽怯,未敢即言。」 瞿秋白 《亂彈·世紀末的悲哀》:「越是叫得響,越是因為他們的膽怯。」
近義詞:害怕 膽小
反義詞:勇敢
造句:初上講台,我還真有幾分膽怯。
兒童膽怯心理的成因及矯正
首先,在心理上,每個幼兒都有自己獨特的氣質特徵,這是生來就有的。偏抑鬱質的幼兒比較膽小,不愛說話,這種氣質類型的孩子很容易產生膽怯心理。
第二,家庭中父母只注重孩子的智力的培養,卻忽視了孩子非智力因素的發展,再加上現在的獨生子女本身缺乏與兄弟姐妹交往的經驗,使得他們害怕與人交往,從而產生膽怯心理。
第三,受教師與家長的消極評價影響。幼兒發展水平有著個別差異,這些差異特別是智力上的差異使幼兒在幼兒園中顯得很明顯,幼兒園集體成員之間客觀上存在相互比較和相互評價,這樣,一些集體中的低評價就造成兒童的自我低評價,使幼兒害怕在眾人面前表現自己,於是導致幼兒膽怯心理的產生。另外,學前初期的兒童對自己或別人的評價往往只是成人評價的簡單再現,而且,對成人的評價,有一種不加考慮的輕信態度,所以,當幼兒做了某些事被教師或家長否定或批評時,他們就會以為自己不行,久而久之,幼兒就越來越膽小,不敢發表意見或獨立做事,這樣,也會形成幼兒的膽怯心理。
那麼,要如何對待這種有膽怯心理的幼兒呢?
一、幫助幼兒樹立自信心
引起幼兒膽怯心理的最根本原因是缺乏自信,所以要讓幼兒克服膽怯心理,必須先幫助他們樹立自信心。
首先,教師和家長要相信孩子,支持孩子,放手讓幼兒獨立的完成一些簡單的任務,使孩子在發展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒,並且充滿自信。教師和家長都應注意培養幼兒的各方面的能力,如穿衣服、系鞋帶等等;對於幼兒的點滴進步,要給予表揚和充分的肯定,讓幼兒經常體驗到成功的愉快,從而增強幼兒的自信心。
其次,教師和家長對幼兒的評價要多以積極肯定的態度。前面說過,幼兒對成人的評價有一種不加考慮的輕信態度,因此,成人對待幼兒的評價適當與否,會直接影響到幼兒的發展。一些成人常會對幼兒說「你是個笨蛋」等消極的評價,這樣做,只會打擊幼兒的自信心。每個幼兒都希望自己的行為能得到成人的肯定,所以,成人要經常用積極的評價和反饋(如鼓勵、愛撫、點頭微笑等)方式恰如其分的表揚幼兒的行為,每個幼兒都有自己的優點和長處,成人要善於發現幼兒的優點,及時的給予表揚,使幼兒能看到自己的長處,體驗到快樂和滿足,從而激發他們繼續上進的願望,增強其自信心。但也應該注意,對幼兒時時表揚、處處表揚,讓幼兒整天生活在讚美聲中也是不可取的,因為一旦幼兒受到挫折,會變的灰心、怯懦。
最後,教師要給膽怯的幼兒創造表現機會。在幼兒園裡,回答問題對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會。一些膽小的幼兒往往因為害怕答錯被別的幼兒笑話,而不敢舉手發言。這時,教師可以選一些非常簡單的問題引導他們回答,使他們獲得成功的喜悅。如果幼兒回答的不正確,也不否定、不責怪,而是首先表揚他能大膽的表達自己的意見,然後再指出他的不對。
二、培養幼兒的社會交往能力
現在的孩子都是獨生子女,缺乏與他人的交往的主動性和能力。因此,教師和家長應該多鼓勵孩子和同伴交往。對於那些膽怯的幼兒,應該教育同伴接納他們,關心和愛護他們,同時適當的教給他們正確的交往技能,例如:在遊戲中要合作、不獨佔,同伴之間要分享、謙讓,要善於傾聽別人的意見等等。當幼兒感到自己能友好的與他們的同伴相處,受人喜愛,那麼,他以後就不會再害怕與他人交往了。
三、家園聯繫,同心協力教育幼兒
家長要和幼兒園緊密聯繫、相互配合、協調一致。教師要及時了解幼兒家庭教育
的情況,及時改變家長不正確的教養態度,教給家長正確的教育方法;家長要放手讓
孩子做一些自己力所能及的事,不能包辦代替,對孩子提的要求要結合孩子的實際水平,不能操之過急,期望過高,這樣只會適得其反。家園緊密配合,共同努力,共同幫助幼兒克服膽怯心理。總之,膽怯心理對幼兒今後的發展有著很大的消極影響,如果不及時糾正,可能會影響他們成年後的社交能力、職業選擇及教育子女的方式。因此,必須重視幼兒的膽怯心理。但是對待有膽怯心理的幼兒,必須以尊重孩子的個性為前提,抱怨、強行扭轉都有可能適得其反,使孩子無所適從,只有通過正確的方法來引導幼兒,讓幼兒充滿自信的迎接二十一世紀的挑戰!
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