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自傳,拼為zì zhuàn,是傳記文的一種。主要敘述自己的生平事迹和著作等。是遵循真實性原則,用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性的文體,簡稱「傳」。

1 自傳 -概述

自傳 :zì zhuàn
傳記文的一種。主要敘述自己的生平事迹和著作等。一般用第一人稱,也有用第三人稱的。古人著書後常作自序,有的也屬自傳。如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質;王充的《論衡·自紀篇》、江淹的《自序論》,均為自傳。 古代和中世紀少有自傳文學存在(雖然有少數例外),直到15世紀,這種形式才開始出現。自傳作品採用多種形式,從生前不必然要出版的私密寫作(包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往),到正式的自傳。這種體裁的傑出範例有聖奧古斯丁的《懺悔錄》(400?)、納巴科夫的《回憶錄》(1951)等。
自傳是傳記的一種。傳記以記敘人物生平事迹為主。自傳則是以記述自己的生平事迹為主。自傳體作文是傳記的簡要形式-小傳的一種。

2 自傳 -寫法

自傳自傳

從寫作的對象上來講,自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己,寫人的手法在此都可以應用。但是,怎樣把自傳體作文寫好,卻不象寫人那樣簡單。
首先,自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的「我」來。這個我,應該就是生活中自己的真實樣子,而不是與生活中真實的自己隔著一層,讓人看了之後,覺得那不是你,或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。也許你要問了,我自己還能不認識自己嗎?其實不然。我們每個人從出生到成長,走過的每一天每一步都在塑造著自己。在緊張的生活中,在不知不覺的成長中,慢慢地,可能對自己的成長不那麼敏感了,或是感受不那麼深刻了,或者,由於環境的左右,自己成了自己不希望的樣子,自己對自我的認識也漸漸有了偏差。

寫作自傳的過程有時是一個尋找、發現自我的過程,你要順著一根線,把自己給追回來,加以審視,加以分析,最終真正地認識自己。那麼,怎樣才能在文章中真實地、生動地表達自己呢?讓我們一起來想一想。請問一下自己:我是誰?我是一個什麼樣的人?我的性格如何?我喜歡什麼、不喜歡什麼?我的理想是什麼?我希望自己的未來是什麼?我為什麼會有以上的愛好與想法?在我成長的過程中,誰對我的影響比較大?哪些事給我留下的印象比較深?……這麼問下來,做個記錄,加以整理,一份較為真空的自傳體作文就出來了。寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。這是因為寫的是自己,素材不缺,認識不缺。但是,素材多了,又面臨一個選材和剪裁的問題。什麼樣的素材最適合用於這篇自傳體文章?什麼樣的素材更重要、更有表現力?這都是需要認真考慮的。寫作自傳體作文,最忌寫成流水帳,從自己的出生寫起、一年一年的,在哪兒生活,在哪兒上學,在哪兒玩耍,這樣的文章不是自傳。自傳中的自己要個性鮮明。要緊扣自己的性格特點來寫作,我愛靜還是愛動?內向還是外向?喜歡看書還是喜歡運動?都要在寫作中運用準確的事例生動地表達出來。 


自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特徵,使人讀後留有印象,甚至一見到你本人就能根據你自傳中的描寫認出你。這也需要運用外貌描寫的技巧,把自己寫好,寫活。
自傳中要有事實。自傳不是簡單的記人,它要反映出人物的成長變化經歷,要有一定的時間感。雖然我們現在年齡還小,但成長的經歷已經有了,這在自傳中都要較好地反映出來。比如,一位作者寫到自己現在是環保主義者,非常喜歡參加各種各樣的環保活動。這是為什麼呢?因為小時候游長城時一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我,後來通過科教片和老師的引導又強化了這一觀念,現在,我們生活環境的日益惡化更加深了這種認識,所以,為了保護環境,使我們的生活更美好,我積極地參加植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動,所以,我是一個環保主義者,將來我還要發展更多的人加入我們保護環境的行列。這篇自傳中,作者通過大量事實描述了自己成長為一個環保主義者的過程,一些切身的體會、真實的活動讓文章十分生動、充實。
自傳的寫作對象是自己,為了使文章更生動,可以採用一些特殊的表述手法。比如通過別人的敘述、借他人之口來寫;假託記者採訪、寫成一篇人物專訪;也可以用和讀者聊天的方式來寫;還可以假裝向一個人寫信,用書信體來寫;也可以運用電影體,把自己生活中的重要場景變成一個個的電影鏡頭,對這些鏡頭進行描述……總之,文章中要描寫的人是你自己,就看你怎樣向公眾推出了。

3 自傳 -基本原則

第一,完整性。即自傳應是某人的完整的生活史。
第二,反思性。即自傳需要反思性和解釋性,這保證了傳記的深度。
第三,情節性。保證了教育傳記的具體性。
第四,文學性。即能在多大程度上吸引讀者。
第五,真實性。

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