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芭蕾舞教學法

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1 芭蕾舞教學法 -基本信息

  作者

芭蕾舞教學法

蒙小燕

  ISBN:10位[7811080133]13位[9787811080131]

  出版社:中央民族大學出版社

  出版日期:2006-6-1

  定價:¥22.00元

2 芭蕾舞教學法 -作者簡介

  蒙小燕,女,中央民族大學副教授。1975年畢業於中央民族大學藝術系並留校任教至今。1998年中央民族大學高等教育管理研究生畢業。曾榮獲中央民族大學中青年優秀教師培養基金優秀教學獎,中央民族大學優秀科研成果一等獎,中央民族大學優秀教學成果二等獎,第六、七一全國青少年藝術大賽「桃李杯」舞蹈比賽「園丁獎」。

3 芭蕾舞教學法 -目錄

  緒論

  第一章 概述

  一、教學方法在教學中的重要性

  二、動作技術教學的幾個重要環節

  三、關節的柔韌性和應用方向

  四、外開性

  五、肌肉的伸展

  六、穩定性

  七、舞蹈運動中的發力

  八、課堂的安排

  第二章 基本概念

  一、身體的方向位置

  二、腳的位置(Positionsdespieds波西雄德皮耶)

  三、立(半)腳尖Releve(雷勒韋)

  四、手臂的位置

  五、舞姿

  六、向外和向內(endehors和andedans)

  七、扶把(Exercicesalabarre)

  第三章 蹲(Plie普利埃)

  一、半蹲Demi—plie(德米普利埃)

  二、深蹲Grand—plie(格朗普利埃)

  第四章 腳的打開和收回(Battement巴特芒)

  一、Battementstendu(巴特芒唐究)擦地

  二、Battementtendujete(巴特芒唐究熱泰)小踢腿

  三、Grandbattementjete(格朗巴特芒熱泰)大踢腿

  四、Battementjetebalance(巴特芒熱泰巴朗塞)帶身體擺動的踢腿

  五、Pointe(普安特)點地

  六、Pointetendu(普安特唐究)綳腳點地

  七、Battementjetepointe(巴特芒熱泰普安特)小踢腿點地

  八、Grandbattementjetepointe(格朗巴特芒熱泰普安特)大踢腿點地

  九、Battementfrappe(巴特芒弗拉佩)擊打

  十、Petitbattementsurlecou—de—pied(珀蒂巴特芒絮勒庫一德一皮耶)連續的擊打

  十一、Battementbattu(巴特芒巴丘)連續的擊打

  十二、Battementfondu(巴特芒豐究)單腿蹲

  十三、Battementsoutenu(巴特芒蘇特紐)

  十四、Battementdeveloppe(巴特芒代弗洛佩)吸伸腿

  十五、Battementrelevelent(巴特芒雷勒韋朗)腿的直起向上

  十六、Battementdeveloppetombe(巴特芒代弗洛佩通貝)倒落重心

  十七、Battementdiviseenquarts(巴特芒蒂外斯昂卡特爾)帶四分之一的碾轉

  第五章 腿的環動

  第六章換腳舞步和手臂動作的組合

  第七章連接動作和輔助動作

  第八章跳躍

  第九章擊打

  第十章轉圈

  第十一章舞姿上的轉身

  第十二章足尖

  附錄

  教學大綱

  後記

  致謝

  主要參考書目

4 芭蕾舞教學法 -書摘

  第一章概述

  一、教學方法在教學中的重要性

  在舞蹈教學中,舞蹈教學理論的理性化思維就是教學方法,教學方法是教學工作的理論依據。用教學方法指導教學實踐,兩者相輔相成,相互促進。幾十年來,舞蹈教學方法在其傳承的過程中,教學理論應當成為新的教學理念的指導,而不應該成為其在探索過程中的羈絆。教師欲求教學方法設計和控制的科學化,必須對其教學內容的本質具有科學的認識,一旦認識有了偏差勢必得不出科學的方法論,更談不上科學的指導和控制舞蹈教學,相反,會導致教學的盲目性。

  舞蹈的教學方法在歷史的揚棄過程中,不可避免地會出現一些不盡如人意的地方,它往往體現在教學方法的盲目性上。這種盲目有兩種不同的表現方式:一、身陷盲目而自以為成竹在胸,就像唐吉訶德那樣造成了很大的損失。二、身處盲目卻自知,進而就會引發創新的思維意識和自覺的科學探索行為。這兩種態度,前者是不能持久的,而後者則可經受得起實踐對其的檢驗。在舞蹈教學實踐中,不同的教學方法產生出的效果和效應大不相同。持第一種態度的人始終固守落後的教學方法,不但意識不到它的錯誤和在教學過程中所產生的危害,恰恰相反,卻依然盲目地行進在這條所謂的正確的道路上。而第二種態度無疑是一種積極的、具有探索精神的、值得肯定的態度。它在某一點或幾點上突破陳規,脫穎而出,並在教學實踐上取得成功。這種積極的教學態度所孕育出的新的教學方法,在經過實踐檢驗后,必然會成為舞蹈教學史上的一個新的里程碑。

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