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課程表是幫助學生了解課程安排的一種簡單表格。簡稱課表。課程表(簡稱為課表)分為兩種:一是學生使用的。二是教師使用的。學生使用的課表與任課師使用的課表在設計結構上都是一個簡單的二維表格,基本上沒有什麼區別,只是填寫的內容有所不同。

         

1 課程表 -課程表

       課程表(簡稱為課表)分為兩種:一是學生使用的。二是教師使用的。(見《課表1》)學生使用的課表與任課師使用的課表在設計結構上都是一個簡單的二維表格,基本上沒有什麼區別,只是填寫的內容有所不同。 學生課表填寫單元格的內容是所要學習的各個學科名稱。而任課師課表填寫單元格的內容是所任的班級編號而已。  

課程表課程表1

       課表可以設計成橫版或豎版等形式。
       學生的課表是讓學生了解本學期(或學期中間有變更)中的每一星期內周而復始的課程安排內容。
       任課師的課表是用來提醒教師在什麼時間到哪個班級上什麼課(有可能進度不同,或兩個年級,兩個學科等)。 
       課程內容必須是由學校教學處根據教育部規定課程的要求學生所處的年級(班級)和來安排制定。
       課程表(課表)則通常是由學校教學處根據教育部、地方教育部門規定的課時,按照主科(語數外)、副科(理化生、政史地)或小學科(音體美勞信)從第一節課時間順序排課。當科任老師之間上課時間發生衝突時,再考慮各學科教師的時間互補性,盡量做到每天最好的時間安排主科,即第一、二節課上語文、數學或外語,實在安排不開時,再將副科的物理、化學、生物、政治(或思品、德育)、歷史、地理提到第一、二節課。小學科的音樂、體育(或運動與健康)、美術、勞動技術教育(通用技術)、信息技術和安全與應急等課基本上都是安排在第三節課之後。為了不影響學生的認知、記憶規律,還要注意同一學科的課時不能連排。有的地方學校則不注意這一點,對一些學科的課時進行了連排,也就是一個學科的內容連著上兩課時,嚴重地違反了學生的身心健康發展的客觀規律和有關規定。
       學校教學處在上一個學期末,根據學校教師人員下一個學期的工作調動情況(如:升遷、調走或調入)、轉行任課變化的情況(如:由教物理改為教化學了),制定各年級、各班的課程表(見《課表2》《課表3》)。及時地將每一個科任教師的周課程表發至本人(見《課表4》),並通知從接到課表之後,領取下學期所任課學科的教材,準備教學資料、設計教學計劃和進度表(見《教學計劃和進度表》),適時地開始備課。

課程表課程表2
課程表課程表3

       在下學期開學之初,任課教師就要將開學初第一周和第二周的兩周教案(教學設計)、教學計劃和進度表交上來,由教學處人員(也很有可能會是校長)檢查批示通過與否。通過之後,任課教師才可按照課表,按部就班地上課。

課程表課程表4
課程表教學計劃進度表


 

       下學期開學后,學校教學處將制定好的各年級、各班級的課程表之後,分發到各個班級,再由學生抄寫(在紙上、書中扉頁上、作業本上、錄入到計算機中等)下來,以便隨時查看,提前做好預習和上課準備。 

課程表

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