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蹺蹺板一種多人(二人以上)參與的兒童玩具。

1 蹺蹺板 -蹺蹺板原理

  蹺蹺板原理是利用槓桿原理 ,人對蹺蹺板的壓力是動力和阻力,人到蹺蹺板的固定點的距離分別是力臂.
  重力加速度導致一上一下,高者重力加速度要大於低者,所以高者下降,同時在槓桿原理作用下將低者翹起來,如此循環。

2 蹺蹺板 -民間體育項目

  在民間中,壓翹板是一種健身體育項目;其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數民族同胞的喜愛

3 蹺蹺板 -歌曲:蹺蹺板

  歌手:王心凌
  專輯:honey
  可不可以一直同一邊,
  可不可以陪我聊聊天,
  可不可以不要偷偷墊著腳尖,
  憑著呼吸維持平衡,
  就怕一點點風吹草聲,
  會把你的專心吹偏了幾分,
  愛要荒到什麼時候才能平穩,
  同手同腳是否保證能默契滿分,
  一心一意一帆風順,
  需要兩顆同樣重的心才能完成,
  歪歪歪飛起來,
  歪歪歪的浪漫,
  自由自在尋找平衡在幸福的兩端,
  歪歪歪就明白,
  歪歪歪別走開,
  遠在天邊近在眼前多麼的兩小無猜 .

4 蹺蹺板 -謎語

  蹺蹺板(打一成語)
  此起彼伏

5 蹺蹺板 -圖書.蹺蹺板

  ——芬蘭青少年文學獎
  作 者: (芬)塔爾維蒂耶 繪,任溶溶 譯
  出 版 社: 貴州人民出版社
  出版時間: 2008-12-1
  頁 數: 85
  開 本: 16開
  印 次: 1
  紙 張: 銅版紙
  I S B N : 9787221082800
  包 裝: 精裝
  所屬分類: 圖書 >> 少兒 >> 圖畫書
  定價:¥26.80
  編輯推薦
  2006年荷蘭青少年文學獎。
  內容簡介
  蹺蹺板另一頭沒人坐,蹺蹺板就沒法玩。
  蹺蹺板的一頭是空的。它翹起來,對著一顆孤零零的雲杉樹的樹梢,對著天空。蹺蹺板的另一頭坐著小皮。他拿出他的藍色小記事本,在上面寫了一句。
  你有沒有在生活中遇到過這樣的「兒童哲學家」?你有沒有常常覺得孩子的「為什麼」不好回答?你有沒有覺得孩子其實也應該學點哲學?
  讓孩子學習哲學,最好的方式就是用故事來引導他們的思考。
  作者簡介
  維爾皮·塔爾維蒂耶,芬蘭兒童圖書插畫作者年輕一代中的佼佼者。1989年畢業於赫爾辛基藝術與設計大學的平面設計專業。從上世紀90年代開始,獨特風格,加上詮釋文字的細膩手法,使塔爾維蒂耶逐漸為人們所熟知。通過不同的色彩層面,塔爾維蒂耶的作品呈現出空靈、清新、飽滿的特質。

6 蹺蹺板 -嘟嘟熊系列叢書--蹺蹺板

圖書信息

  作者: 葛冰 [作譯者介紹]
  叢書名: 《嘟嘟熊》系列叢書
  出版社:中國少年兒童新聞出版總社
  ISBN:7500767803
  上架時間:2007-5-30
  出版日期:2004 年2月
  開本:16
  頁碼:32
  版次:1-2內容簡介

  這是一本培養嬰幼兒良好行為習慣的圖畫書。
  培養行為習慣是早期教育的一項重要內容。有這樣一句話:行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。這話值得玩味。
  有些小學生從小沒有養成收拾書包的習慣,到了學校,才發現鉛筆沒有削、本子沒帶,搞得手忙腳亂,既耽誤時間,又影響學習。如果從小就養成玩完玩具就收拾,看完圖書就歸位,長大了,在生活上、工作上,也會一切井井有條,這是保證事業成功的因素之一。
  「如何與人相處」,也是從小要學習的內容之一。人是離不開集體的。如果從小就不會體貼父母,不會和小夥伴一塊兒友好地玩耍,長大了,總與人格格不入,那怎麼能和同志合作,在工作上做出成績來呢?
  嬰兒還小,我們給他講很多道理,如為什麼要這麼做,為什麼不要那麼做,他是不能理解的。但他們有一個特點,就是喜歡模仿。他們平時就會不自覺地向爸爸、媽媽,向周圍的人學習。如果我們為他樹立一個模範的形象,供他效仿,不是可以取得更好的效果嗎?
  「嘟嘟熊」是《嬰兒畫報》(中國少年兒童新聞出版總社編輯出版,旬刊)專版《嘟嘟熊》中的主人公。1998年1月剛和讀者見面,時間不長,但已在小讀者中產生了巨大的影響。「嘟嘟熊」不但是一個好孩子,而且形象可愛,大家都喜歡他。在小讀者中,他有很高的威信,孩子們都紛紛以他為學習的榜樣。只要一說「嘟嘟熊」是怎麼做的,孩子們馬上照樣去做。
  我們應該怎麼樣把這本書講給孩子聽呢?
  首先,在講之前,可以讓孩子先看圖畫。通過提問,讓孩子說說:圖畫上都有誰啊?他們在幹什麼呢?比方叢書「尿尿」中的[洗手]這幅,畫上有四個動物,嘟嘟熊、小狗、小兔和小貓。其中最引人注意的是嘟嘟熊和小狗,嘟嘟熊在洗手,小狗流著口水、伸出一隻「手」去抓盤子里的食物。先讓孩子自己看畫,不光是為孩子聽故事做準備,而且也是讓孩子養成一個習慣,發揮主動性,什麼事情都先自己注意觀察,自己動腦筋想想。
  其次,原原本本把畫上的文字朗讀給孩子聽。朗讀之前先要「備課」,要做到有感情地朗讀,能感染孩子;還要想想有什麼地方孩子可能不理解,講的時候要做些解釋。
  第三,講完圖畫,要讓孩子明白向「嘟嘟熊」學習什麼。至於為什麼要這樣做的道理,那隻能根據孩子的年齡和水平適當地做一些解釋。
  第四,如果孩子有圖畫上講的毛病,如飯前不洗手,講的時候可注意針對性,但千萬不要「翻老帳」去批評孩子,更不要指責。
  第五,孩子學習「嘟嘟熊」有好的表現,一定要及時表揚。
  第六,一個好的習慣不是一下子就可以養成的,還會有反覆。家長要有耐心。孩子聽故事是不怕重複、不厭其煩的,家長可以反覆給孩子講。
  第七,這本書,主要是良好行為習慣的培養。但是,只要家長善於挖掘,孩子可以從中獲得多方面的教育。每幅圖畫給孩子講了幾遍以後,就可以讓孩子複述,以培養孩子的語言表達能力。又比方看了〈洗手〉,可以讓孩子數數圖畫上有幾個動物(四個),讓孩子學數數;問孩子「嘟嘟熊」穿的衣服是什麼顏色的(黃的,小鴨子也是黃的),讓孩子學習分辨顏色;對大一些的孩子,還可以提一些比較深的問題,比方讓他觀察一下熊、兔、狗和貓的耳朵是什麼樣,有什麼不同。
  教育孩子是一門學問。教孩子讀書,也是一樣。希望家長很好地利用這本圖畫書,讓孩子在你的幫助下,取得更多的收穫。目錄

  蹺蹺板
  啃手指
  綠草地
  爬
  水果刀
  睡懶覺
  跳跳繩
  嗡嗡嗡
  西瓜樓
  一把雨傘
  香香覺
  客人來
  下雪了
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