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人教學習網電子課本以人教社紙質主體教材為基礎,對教材內容及知識點進行深度挖掘和加工,以科學直觀的視、音、圖、文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化,多角度、多維度地呈現教材內容,方便學生理解和掌握教材知識,為傳統教材模式向網路化教材轉變提供了良好範式。

1 電子課本 -電子課本定義

  人教學習網電子課本以人教社紙質主體教材為基礎,對教材內容及知識點進行深度挖掘和加工,以科學直觀的視、音、圖、文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化,多角度、多維度地呈現教材內容,方便學生理解和掌握教材知識,為傳統教材模式向網路化教材轉變提供了良好範式。

  實踐證明,跟市面上僅具翻頁瀏覽功能的純文本、圖文類的電子課本相比,人教學習網電子課本的強大的交互功能可以有效提高學生的學習興趣,增加學生學習的自主性和積極性;問題提示、圖文介紹、動畫演示、真人實景示範可以幫助學生更好地理解問題和強化記憶,從而輕鬆地攻破知識難點,提高學習效率。

  人教學習網電子課本根據各科目的特點,分別賦予其不同的功能。

  英語科電子課本具有課文點讀、情景動畫播放、角色扮演、在線測驗和重點辭彙檢測等功能。學生可以利用這些功能有效地提高英語口語、聽力和閱讀能力,鞏固和擴大辭彙量,真正實現無憂學習。

  語文科電子課本具有句段重點解析、參考答案、參考圖片、朗讀欣賞、整體感知、圖片欣賞和背景介紹等功能。學生可以通過點擊相關圖標方便地獲得有用的信息,並從這些信息中體會到語文的美,省力、省時、有效。

  數學、物理、化學和生物等探究型學科電子課本具有提示、說明、參考答案、實驗視頻點播、小結、問題提示、課外知識和知識歸納等功能。直觀、規範的科學實驗容易引發學生主動思考、提高學生動手做的能力;課外知識可以拓展學生的思維;知識歸納讓學生系統地領悟各單元知識。

  通過對學生使用紙質教材習慣的研究,電子課本還加入書籤、筆記和標註等功能。熒光筆、橡皮擦和調色板等輔助工具可以讓學生隨意地對電子課本進行標識、擦掉不想要的標記和選擇自己喜歡的顏色對電子課本進行標註。

  另外,電子課本還可以自動保存學習記錄,方便學生制定複習計劃和查缺補漏。

  總之,無論是課前預習、課後複習還是考前鞏固,人教學習網電子課本已成為學生必不可缺的學習夥伴。

2 電子課本 -電子課本與電子書的區別

  電子課本與電子書不同,電子課本不是傳統教材簡單的掃描放置在學習網上,而是人教社紙質主體教材為基礎,對教材內容及知識點進行深度挖掘和加工,以科學直觀的視、音、圖文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化。小學數學電子課本,讓教材在網路平台上活了起來。在滑鼠之間與教材進行互動。

  例如「做一做,」在教材中有橡皮、鐵釘、回形針,以及一把尺子。在網路電子課本中,學生可以輕鬆操作尺子進行測量

  電子課本,除了真正讓教材「活」起來的同時,也考慮到學生個性化的學習需求,設計了實用的各種學習工具。例如書籤、學習筆記、標註和學習記錄。其中學習者可以在重點的頁碼上加入書籤,供下次學習方便的檢索;可以實時的記錄學習筆記,寫下學習心得的點點滴滴,同時還可以在疑難重點的內容上進行標註,學習網將自動生成學習記錄,方便學習者查閱自己的學習進度,並為以後形成科學的學習評價作好數據儲備。當然,還有諸如熒光筆、橡皮擦、調色板等的學習輔助工具。如果學生在這一個單元的免費體驗中得到了收穫,想購買繼續學習,可以通過購買按鈕輕鬆地進行購買。

3 電子課本 -電子課本特點

  1、以人教社紙質主體教材為基礎,對教材內容及知識點進行深度挖掘和加工,以科學直觀的視、音、圖、文等實現了教材內容的數字化、交互功能的智能化,多角度、多維度地呈現教材內容,方便學生理解和掌握教材知識,為傳統教材模式向網路化教材轉變提供了良好範式。

  2、具有交互功能、多媒體、豐富性

  強大的交互功能可以有效提高學生的學習興趣,增加學生學習的自主性和積極性;問題提示、圖文介紹、動畫演示、真人實景示範可以幫助學生更好地理解問題和強化記憶,從而輕鬆地攻破知識難點,提高學習效率。

  

電子課本人教學習網電子課本示圖
電子課本人教學習網電子課本2

4 電子課本 -電子課本表現形式

  人教學習網電子課本根據各科目的特點,分別賦予其不同的功能。

  1、英語科電子課本具有課文點讀、情景動畫播放、角色扮演、在線測驗和重點辭彙檢測等功能。學生可以利用這些功能有效地提高英語口語、聽力和閱讀能力,鞏固和擴大辭彙量,真正實現無憂學習。

  2、 語文科電子課本具有句段重點解析、參考答案、參考圖片、朗讀欣賞、整體感知、圖片欣賞和背景介紹等功能。學生可以通過點擊相關圖標方便地獲得有用的信息,並從這些信息中體會到語文的美,省力、省時、有效。

  3、數學、物理、化學和生物等探究型學科電子課本具有提示、說明、參考答案、實驗視頻點播、小結、問題提示、課外知識和知識歸納等功能。直觀、規範的科學實驗容易引發學生主動思考、提高學生動手做的能力;課外知識可以拓展學生的思維;知識歸納讓學生系統地領悟各單元知識。

  通過對學生使用紙質教材習慣的研究,人教學習網電子課本還加入書籤、筆記和標註等功能。熒光筆、橡皮擦和調色板等輔助工具可以讓學生隨意地對電子課本進行標識、擦掉不想要的標記和選擇自己喜歡的顏色對電子課本進行標註。

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