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1簡介

國家規定的高中學科,大多省份使用的是人教版教材,有些省份也出版了不同的教材版本。但大致內容是一樣的。人教版教材共6冊,供高中學生使用。必修1、2、3為必學內容,選修1、2、3供學生自行選擇學習。

2目錄

選修系列
★ 選修1:生物技術實踐
走進生物技術
專題1 傳統發酵技術的應用
課題1 果酒和果醋的製作
課題2 腐乳的製作
課題3 製作泡菜並檢測亞硝酸鹽含量
專題2 微生物的培養與應用
課題1 微生物的實驗室培養
課題2 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數
課題3 分解纖維素的微生物的分離
專題3 植物的組織培養技術
課題1 菊花的組織培養
課題2 月季的花藥培養
專題4 酶的研究與應用
課題1 果膠酶在果汁生產中的作用
課題2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果
課題3 酵母細胞的固定化
專題5 DNA和蛋白質技術
課題1 DNA的粗提取與鑒定
課題2 多聚酶鏈式反應擴增DNA片段
課題3 血紅蛋白的提取和分離
專題6 植物有效成分的提取
課題1 植物芳香油的提取
課題2 胡蘿蔔素的提取
附錄1 生物學實驗室的基本安全規則
附錄2 生物學實驗室中常用的國際單位
附錄3 常用培養基配方
附錄4 常用的消毒滅菌操作方法
附錄5 常用化學抑菌劑
★ 選修3:現代生物科技專題
專題1 基因工程
科技探索之路 基礎理論和技術的發展催生了基因工程
1.1 DNA重組技術的基本工具
1.2 基因工程的基本操作程序
拓展視野 歷史不能忘記中國對PCR的貢獻
1.3 基因工程的應用
拓展視野 神奇的基因晶元
1.4 蛋白質工程的崛起
專題2 細胞工程
科技探索之路 細胞工程的發展歷程
2.1 植物細胞工程
2.1.1 植物細胞工程的基本技術
2.1.2 植物細胞工程的實際應用
2.2 動物細胞工程
2.2.1 動物細胞培養和核移植技術
拓展視野 核移植技術發展簡史
2.2.2 動物細胞融合與單體克隆抗體
拓展視野 多利羊猜想
專題3 胚胎工程
科技探索之路 胚胎工程的建立
3.1 體內受精和早期胚胎髮育
3.2 體外受精和早期胚胎培養
3.3 胚胎工程的應用及前景
拓展視野 話說哺乳動物的性別控制
專題4 生物技術的安全性和倫理性問題
科技探索之路 生物技術引發的社會爭論
4.1 轉基因生物的安全性
4.2 關注生物技術的倫理問題
拓展視野 是研究合作,還是基因資源掠奪
4.3 禁止生物武器
專題5 生態工程
科技探索之路 生態工程的興起
5.1 生態工程的基本原理
拓展視野 前景廣闊的沼氣工程
5.2 生態工程的實例和發展前景

3學識之窗

複習資料
緒論
§1、生物學:研究生命現象和生命活動規律的科學
§2、(B)生物的基本特徵:(生物與非生物的本質區別)
1.具有共同的 和 基礎。物質基礎是構成細胞的元素和化合物。生物結構和功能的基本單位是細胞(除 )。病毒也有一定的結構即病毒結構。
2.都有。新陳代謝是一切生命活動的基礎,是生物最本質的特徵。區別:細胞增殖是生長發育繁殖遺傳的基礎。
3.都有。生物對外界刺激能發生一定的反應。如:根的向地性,蝶白天活動,利用黑光燈捕蟲,動物躲避敵害。區別:反射是多細胞高等生物通過神經系統對刺激發生的反應。
4.都有生長。生物生長的過程中伴隨著發育,發育后又能繁殖後代,保證種族延續。
5.都有和遺傳使物種基本穩定,變異使物種進化。
6.都能適應一定的環境,又能影響環境。(這是自然選擇的結果)
§3、(A)生物科學的發展 三個階段:描述性生物學階段; 實驗生物學階段; 分子生物學階段; 細胞學說:德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出。內容:細胞是一切動植物結構的基本單位。意義:1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子規則的雙螺旋結構。
§4、(A)當代生物科學的新進展1、 微觀方面:從細胞水平進入分子水平探索生命本質。生物工程實例:乙肝疫苗、石油草、超級菌2、 宏觀方面:生態學——生物與其生存環境之間相互關係。生態農業
§5、(A)學習生物學的要求和方法
生命的物質基礎
§1、(B)組成生物體的大量元素和微量元素及其重要作用
1.大量元素:含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg ]
2.微量元素:生物體必需,但需要量很少的元素(Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn (牧童碰新鐵門)) 植物缺少 (元素)時花藥花絲萎縮,花粉發育不良。(花而不實)
3.統一性:構成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的。
差異性:組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大。
§2、(B)構成細胞的化合物
無機物:
①水(約60-95%,一切活細胞中含量最多的化合物)
②無機鹽(約1-1.5%)
有機物:
③糖類
④核酸 (共約1-1.5%)
⑤脂類(1-2%)
⑥蛋白質(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的,幹細胞中含量最多的)
§3、(C)水在細胞中存在的形式及水對生物的意義 結合水:與細胞內其它物質結合 是細胞結構的組成成分自由水:(佔大多數)以遊離形式存在,可以自由流動。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)
生理功能:
①良好的溶劑
②運送營養物質和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料。
§4、(C)無機鹽離子及其對生物的重要性
1.細胞中某些複雜化合物的重要組成成分。如:Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分。
2.維持細胞的生命活動(細胞形態、滲透壓、酸鹼平衡)如血液鈣含量低會抽搐。
§5、(C)動植物體內重要糖類、脂質及其作用
1.糖類 C、H、O組成 構成生物重要成分、主要能源物質
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脫氧核糖(構成核酸)、半乳糖
②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物); 乳糖(動物)
③多糖:澱粉、纖維素(植物); 糖元(動物)
四大能源:
①重要能源:葡萄糖
②主要能源:糖類
③直接能源:ATP
④根本能源:陽光
2、脂質 由C、H、O構成,有些含有N、P分類:
①脂肪:儲能、維持體溫
②類脂:構成膜(細胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結構的重要成分
③固醇:維持新陳代謝和生殖起重要調節作用 膽固醇、性激素、維生素D;
§6、(C)蛋白質的化學結構、基本單位及其作用蛋白質 由C、H、O、N元素構成,有些含有P、S基本單位:氨基酸約20種 結構特點:每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,並且他都連結在同一個碳原子上。結構通式:肽鍵:氨基酸脫水縮合形成,分子式 有關計算: 脫水的個數 = 肽鍵個數 = 氨基酸個數n – 鏈數m 蛋白質分子量 = 氨基酸分子量 ╳ 氨基酸個數 - 水的個數 ╳ 18 功能:1.有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質 2.催化作用,即酶 3.運輸作用,如血紅蛋白運輸氧氣 4.調節作用,如胰島素,生長激素 5.免疫作用,如免疫球蛋白
§7、(C)核酸的化學組成及基本單位核酸 由C、H、O、N、P元素構成 基本單位:核苷酸(8種)結構:一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮鹼基(有5種)A、T、C、G、U 構成DNA的核苷酸:(4種) 構成RNA的核苷酸:(4種)
§8、(C)組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎
§9、(A)多種化合物只有按一定的方式有機組織起來,才能表現出細胞和生物體的生命現象
§10、(B)生物組織還原性糖、脂肪、蛋白質的鑒定 顏色反應:某些化學試劑能夠使生物組織中有關有機物產生特定顏色。還原糖(葡萄糖、果糖) + 斐林 → 磚紅色沉澱 脂肪可被蘇丹Ⅲ染成橘黃色;被蘇丹Ⅳ染成紅色 蛋白質與雙縮脲產生紫色反應 (注意:斐林試劑和雙縮脲試劑的成分和用法)
生命的基本單位細胞
§1、(B)真核細胞和原核細胞的區別 常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、黴菌、蘑菇)及動、植物。(有真正的細胞核) 常考的原核生物:藍藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體。(沒有由核膜包圍的典型的細胞核) 註:病毒即不是真核也不是原核生物,原生動物(草履蟲、變形蟲)是真核。
§2、(C)動物細胞和植物細胞亞顯微結構模式圖 (第22頁)
§3、(C)細胞膜的結構和功能 化學成分:蛋白質和脂類分子 結構:雙層磷脂分子層做骨架,中間鑲嵌、貫穿、覆蓋蛋白質 特點:結構特點是一定的流動性,功能特點是選擇透過性。
功能:
1.保護細胞內部
2.交換運輸物質
3.細胞間識別、免疫(膜上的糖蛋白)
物質進出細胞膜:
1.自由擴散:高濃度運向低濃度,不需載體和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)
2.主動運輸:低濃度運向高濃度,需要載體和能量。
意義:對活細胞完成各項生命活動有重要作用。(主要是營養和離子吸收,常考小腸吸收氨基酸、葡萄糖;紅細胞吸收鉀離子,根吸收礦質離子)
§4、(C)細胞質基質內含有的物質和細胞質基質的功能 細胞膜以內、細胞核以外的部分,叫細胞質。——均勻透明的膠狀物質,包括細胞質基質和細胞器 功能:含多種物質(水、無機鹽、氨基酸、酶等)是活細胞新陳代謝的場所。提供物質和環境條件。
§5、(C)線粒體和葉綠體基本結構和主要功能 線粒體:真核細胞主要細胞器(動植物都有),機能旺盛的含量多。程粒狀、棒狀,具有雙膜結構,內膜向內突起形成「嵴」,內膜基質和基粒上有與有氧呼吸有關的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫「動力工廠」。含少量的DNA、RNA。葉綠體:只存在於植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形,雙層膜結構。基粒上有色素,基質和基粒中含有與光合作用有關的酶,是光合作用的場所。含少量的DNA、RNA。
§6、(C)其他細胞器的主要功能 內質網:單層膜摺疊體,是有機物的合成「車間」,蛋白質運輸的通道。核糖體:無膜的結構,橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質。蛋白質的「裝配機器」 高爾基體:單膜囊狀結構,動物細胞中與分泌物的形成有關,植物中與有絲分裂中細胞壁的形成有關。中心體:無膜結構,由垂直的兩個中心粒構成,存在於動物和低等植物中,與動物細胞有絲分裂有關。液泡:單膜囊泡,成熟的植物有大液泡。功能:貯藏(營養、色素等)、保持細胞形態,調節滲透吸水。
§7、(C)真核細胞的細胞核的結構和功能 真核細胞核包括核液、核膜(上有核孔)、核仁、染色質。功能:是遺傳物質複製和儲存的場所。
§8、(C)原核細胞的基本結構 最主要區別:原核細胞沒有由核膜包圍的細胞核(有明顯核區——擬核) 支原體是原核中最小的 原核細胞細胞壁不含纖維素,主要是糖類與蛋白質結合而成。細胞膜與真核相似。
§9、(B)細胞周期的概念和特點細胞周期:連續分裂的細胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止。
特點:分裂間期歷時長
§10、(C)動、植物有絲分裂過程及比較
1.過程特點:分裂間期:可見核膜核仁,染色體的複製(DNA複製、蛋白質合成)。
前期:染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜解體、核仁消失(兩失兩現)
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上
後期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(兩現兩失) 注意:有絲分裂中各時期始終有同源染色體,但無同源染色體聯會和分離。
2.染色體、染色單體、DNA變化特點:(體細胞染色體為2N)
染色體變化:後期加倍(4N),平時不變(2N)
DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N)
染色單體變化:間期出現(0→4N),後期消失(4N→0),存在時數目同DNA。
3.動植物有絲分裂的區別 前期:植物由紡錘絲構成紡錘體,動物由星射線形成紡錘體 末期:細胞質分裂不同,植物中部出現細胞板;動物從外向內凹陷縊裂。
§11(A)真核細胞分裂的三種方式
1. 有絲分裂:絕大多數生物體細胞的分裂、受精卵的分裂。實質:親代細胞染色體經複製,平均分配到兩個子細胞中去。意義:保持親子代間遺傳性狀的穩定性。
2. 減數分裂:特殊的有絲分裂,形成有性生殖細胞實質:染色體複製一次,細胞連續分裂兩次結果新細胞染色體數減半。
3.無絲分裂:不出現染色體和紡錘體。例:蛙的紅細胞分裂
§12、(A)細胞分化的概念和意義細胞分化:個體發育中,相同細胞的後代,在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。分化的意義:普遍存在的。經分化,在多細胞生物體內形成各種不同的細胞和組織。細胞全能性:高度分化的植物細胞仍然有發育成完整植株的能力。
§13、(A)癌細胞的特徵、致癌因子
1. 癌細胞特徵:無限增殖、形態結構變化、癌細胞表面發生變化(易擴散、轉移)
2. 致癌因子:物理致癌因子(輻射)、化學致癌因子、病毒致癌因子。癌變內因:原癌基因激活。
§14、(A)衰老細胞的主要特徵 細胞內水分減少;酶活性降低;色素積累;呼吸減慢,細胞核體積增大;膜通透功能改變。
本章實驗:
§1觀察細胞質的流動,可用細胞質基質中的葉綠體的運動作為標誌。
§2有絲分裂裝片製作:解離(15%鹽酸和95%酒精)→漂洗→染色(鹼性龍膽紫)→製片
生物的新陳代謝
§1、(A)酶的發現 幾個實驗
§2、(C)酶的概念:活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物(大多數酶是蛋白質,少數是RNA)
§3、(C)酶的特性:高效性、專一性 ((B)實驗討論題) 酶催化作用需要適宜溫度和pH值
§4、(B)ATP:三磷酸腺苷 作用:新陳代謝所需能量的直接來源結構式:A—P~P~P 中間是兩個高能磷酸鍵,水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂
§5、(B)ATP與ADP的相互轉化 ATP ===== ADP + Pi + 能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量) 方程從左到右時能量代表釋放的能量,用於一切生命活動。方程從右到左時能量代錶轉移的能量,動物中為呼吸作用轉移的能量。植物中來自光合作用和呼吸作用。
§6、★★ 光合作用(自然界最本質的物質代謝和能量代謝)
1.概念:綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和 水 轉化成儲存能量的有機物,並釋放出氧氣的過程。方程式:CO2 + H2018 ——→ (CH2O) + O218 注意:光合作用釋放的氧氣全部來自水,光合作用的產物不僅是糖類,還有氨基酸(無蛋白質)、脂肪,因此光合作用產物應當是有機物。
2.色素:包括葉綠素3/4 和 類胡蘿蔔素 1/4 色素分布圖:色素提取實驗:丙酮提取色素; 二氧化硅使研磨更充分 碳酸鈣防止色素受到破壞
3.★ 光反應階段 場所:葉綠體囊狀結構薄膜上進行 條件:必須有光,色素、化合作用的酶 步驟:
①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫 H2O—→2[H] + 1/2 O2
②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP能量變化:光能變為ATP活躍的化學能
4.★ 暗反應階段 場所:葉綠體基質 條件:有光或無光均可進行,二氧化碳,能量、酶 步驟:
①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結合生成兩個三碳化合物
②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物能量變化:ATP活躍的化學能轉變成化合物中穩定的化學能 關係:光反應為暗反應提供ATP和[H]
5.★意義:
①製造有機物
②轉化並儲存太陽能
③使大氣中的CO2和O2保持相對穩定。
§7、(B)滲透作用的原理、細胞吸水、失水1、滲透吸水:條件:半透膜、濃度差 2、植物原生質層是選擇透過性膜,當膜內外存在濃度差時細胞吸(失)水。原則:誰濃度高誰獲得水3、植物吸水方式:①吸脹吸水:無液泡的細胞吸水方式(乾燥種子、根尖分生區細胞)②滲透吸水:成熟植物(具大液泡)細胞吸水方式。
§8、(B)水分的運輸、利用和散失由根運輸到莖、葉, 1-5%留在植物體內, 95-99%用於蒸騰。
§9、(B)植物必需的礦質元素礦質元素 指除了C、H、O以外,主要由根系從土壤中吸收的元素。共13種。
§10、(C)根對礦質元素的吸收、運輸和利用1、礦質元素吸收:交換吸附,主動運輸(需能量),與呼吸作用參與。2、利用:①多次利用:K離子, N、P、Mg形成不穩定的化合物(缺少多次利用元素時老組織受損)②只利用一次:Ca、Fe、Mn形成穩定的化合物。(缺少時新組織受損)
§11、(D)合理施肥
§12、(C)糖類代謝 (氧化分解)—→CO2 + H20 + 能量食物 合成 肝糖元 葡萄糖 分解 其他有機物 (血糖) (合成)—→肌糖元 (轉變)—→脂肪、非必需氨基酸血糖:血液中的葡萄糖,濃度80-120mg/dL。過高、過低的疾病:
§13、(B)脂質代謝 食物 儲存在皮下結締組織、腸系膜等處 脂肪 其他化合物的轉化 甘油、脂肪酸 ————→CO2 + H20 + 能量 ————→ 糖元
§14、(B)蛋白質代謝 小腸吸收 組織蛋白、酶、激素 組織蛋白分解 氨基酸 新的氨基酸其它化合物轉化 氨基 (轉變)—→尿素(特有) (轉氨基) (含N部分) ——→ CO2+H20+能
§15、(C)三大營養物質代謝的關係 不含氮部分 糖類、脂肪 糖類 脂肪 氨基酸 蛋白質
§16、(C)三大營養物質代謝的關係
§17、(D)三大營養物質代謝和人體健康
§18、(C)呼吸作用(生物氧化)
1.概念:生物體內的有機物經過氧化分解,生成二氧化碳或其它產物,並釋放能量。
2.場所:無氧呼吸在細胞質基質;有氧呼吸第一階段在細胞質基質,第二、三階段在線粒體中進行。
3.無氧呼吸:2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 能量(植物細胞、酵母菌)1分子葡萄糖 2分子丙酮酸 2C3H6O3 (乳酸)+ 能量 (動物、人、馬鈴薯塊莖細胞、甜菜塊根) 無氧呼吸分解有機物不徹底,全部反應在細胞質中進行,條件時沒有氧氣參與。
4.有氧呼吸:第一步:1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,[H]和少量ATP(在細胞質基質中進行)第二步:丙酮酸和水結合生成CO2,[H]和少量ATP (線粒體中進行)第三步:前兩步的[H]與吸入的氧氣結合生成水和大量的ATP (線粒體中進行)有氧呼吸將有機物徹底分解,1mol葡萄糖完全分解釋放總能量2870千焦,其中1161KJ能量轉移到ATP中,其它的以熱能的形式散失。
5.呼吸作用的意義:①為生命活動提供能量 ②為其他化合物的合成提供原料
新陳代謝的基本類型
1.同化作用:把從外界攝取的營養物質轉變成自身的組成物質,儲存能量
①自養型(光能自養和化能自養)主要指綠色植物、藻類;硝化細菌等
②異養型(直接攝取有機物)人、動物、營寄生、腐生生活的細菌和真菌
2.異化作用:分解自身的一部分組成物質,釋放能量
①需氧型(有氧呼吸)人、絕大多數的動物、植物、細菌、真菌
②厭氧型(無氧呼吸)寄生蟲、乳酸菌等嫌氣性細菌 兼性厭氧菌(無氧、有氧都能生存)酵母菌
生命活動的調節
§1、(A)植物的向性運動:植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。
§2、(A)生長素的發現:向性實驗,植物尖端有感光性。單側光引起生長素分佈不均,背光一側多,生長素極性向下端運輸,使背光一側生長快,植物表現出彎向光源生長。注意:光不是產生生長素的因素,有光和無光都能產生生長素 (化學本質:吲哚乙酸)。
§3、(A)生長素的產生(嫩葉、發育著的種子)、分佈(廣泛)和運輸(形態學的上端向下端運輸)
§4、(C)生長素的生理作用及應用
1.生長素的二重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物。不同器官對生長素濃度反應不同,根最適濃度是10-10mol/L,芽的最適濃度是10-8mol/L,莖的最適濃度是10-4mol/L。
2、頂端優勢:植物頂芽優先生長,側芽受抑制的現象,因為頂芽產生生長素向下運輸,大量積累在側芽,使側芽生長受抑制。打頂活摘心使側芽生長素降低,打破頂端優勢
3.生長素的功能應用
①促進扦插的枝條生根。用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的根
②促進果實發育。用一定濃度生長素類似物塗抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實
③防止落花落果。
§5、(A)其他植物激素 細胞分裂素:促進細胞分裂和組織分化。乙烯:促進果實成熟。
§6、(C)體液調節:指某些化學物質(激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物生理活動進行調節。
§7、(C)動物激素種類和生理作用 (第85頁 表4-1)
§8、(C)激素調節下丘腦(既能傳導興奮,又能分泌激素)分泌促激素釋放激素作用在垂體,垂體分泌促激素作用在腺體。
§9、(C)對同一生理的調節:①協同作用:甲狀腺激素和生長激素對生長的作用(增強效果)②拮抗作用:胰島素和胰高血糖素對血糖調節(發揮相反作用)
§10、(B)神經調節的基本方式是 ,其結構基礎是。包括感受器(感覺神經末梢)、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(肌肉或腺體)
§11、(B)興奮的傳導:在神經纖維上以局部電流(未受刺激時,膜內 ,膜外 電位)傳導。興奮在神經元之間以突觸來傳遞。(單向傳導) 注意:生物是多種因素共同調節的結果,動物所有行為受神經和體液調節共同作用。
§12、(B)高級神經中樞的調節 中央前回、語言區(S區、H區)
§13、(B)神經調節和體液調節的區別和聯繫 (書 頁表4-2)
§14、(A)動物行為的產生,不僅需要運動器官的參與,而且需要神經系統和內分泌系統的調節 趨性:動物對環境因素刺激最簡單的定性反應 本能:是由一系列非條件反射按一定順序連鎖發生。
生物的生殖和發育
§1、(B)無性生殖:不經過生殖細胞的結合,由母體直接產生出新個體的生殖方式常見方式:
①分裂生殖(變形蟲、草履蟲)
②出芽生殖(水螅、酵母菌)芽體—小的生物個體
③孢子生殖(青黴菌、根霉)產生無性的生殖細胞
④營養生殖(草莓匍匐莖、葡萄、馬鈴薯等)用營養器官繁殖
⑤組織培養技術 利用細胞的全能性,再分化 ⑥克隆
§2、(B)有性生殖:由親本產生生殖細胞(配子),經兩性生殖細胞結合成合子(受精卵),由合子發育成新個體。意義:由於後代具備雙親遺傳物質,使後代具有更強的生活能力和變異力,對生物的生存和進化有重要意義。雙受精:被子植物特有的受精方式。指成熟的花粉粒中的兩個精子分別與卵細胞及兩個極核同時受精。分別形成受精卵和受精極核,將來分別發育成胚和胚乳。
§3、(D)減數分裂的概念:
①範圍:進行有性生殖的生物,在原始生殖細胞(精原細胞或卵原細胞)發展成為成熟生殖細胞(精子或卵細胞)過程中進行的。
②過程:減數分裂過程中染色體複製一次細胞連續分裂兩次,
③結果:新細胞染色體數減半。
§4、(D)精子和卵細胞的形成過程及比較
★1、同源染色體:兩條形狀和大小一般相同,一條來自父方,一條來自母方的染色體。
2.聯會:同源染色體兩兩配對的現象。
3.四分體:複製后的一對同源染色體包含四條姐妹染色單體,這對同源染色體叫四分體。
4.一個精原細胞減數分裂完成形成四個精子。一個卵原細胞減數分裂完成形成一個卵細胞和三個極體。
§5、(D)減數分裂減數分裂與有絲分裂的區別 減數分裂 有絲分裂有聯會、四分體、同源染色體分離 無聯會、無四分體、同源染色體不分離,始終存在減I中期染色體排列再赤道板兩側呈兩行,分離時同源染色體分離,染色單體不分開 有絲中期染色體排列再赤道板中央呈一行,分離時染色單體相互分開
§6、(C)受精作用的概念、過程及減數分裂和受精作用的意義 意義:減數分裂和受精對於維持每種生物前後代體細胞中染色體數目的恆定,對於遺傳和變異很重要
§7、(A)生物個體發育
1.被子植物個體發育分為:種子的形成和萌發,植株的生長和發育階段
2.胚的發育:受精卵(一個精子和一個卵細胞)分裂成頂細胞和基細胞(靠近珠孔),頂細胞發育成胚(包括子葉、胚芽、胚軸、胚根),基細胞發育成胚柄。
3.胚乳的發育:由兩個極核和一個精子細胞結合發育而成的三倍體。
4.發育情況:珠被發育成種皮,胚珠發育成種子,子房發育成果實。
5.高等動物的個體發育分為:胚胎髮育和胚后發育階段。
6.動物胚胎髮育的過程:受精卵→卵裂→囊胚(有一囊胚腔)→原腸胚(一胚孔、二腔、三胚層)
7.胚胎髮育動向:動物極細胞外包形成外胚層,將來發育成表皮及其附屬結構、神經系統、感覺器官(表、神、感)植物極細胞內陷形成內胚層,將來發育成消化道呼吸道上皮、肝臟、胰臟。中胚層位於內外胚層之間。發育成骨骼、肌肉、血液、循環、生殖等系統。
8.胚后發育:幼體孵化出來或從母體生出來后,發育成性成熟的個體。(直接發育、變態發育)
高三生物複習備

4複習策略

複習方法要得當。生物高考複習中,一般要使用三種常見的複習方法。
(1)比較複習法:在複習中,使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較,原核細胞和真核細胞的比較,高等植物細胞和動物細胞亞顯微結構的比較;三大營養物質的來源和去路的比較,三大營養物質均可來自食物,除蛋白質外,均可貯存,均可由其它物質部分轉化等等。
(2)串連複習法:複習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來,使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中,第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制,包括轉錄和翻譯兩個生理過程。複習時,可以把這些知識串起來複習,使知識更系統化,這樣可提高學生解綜合題的能力。
(3)聯想遷移法:如線粒體,可聯繫到呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。又如複習膜的流動性,可聯繫到主動運輸、內吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發散思維等。只要我們方法得當,往往就會事半功倍。
高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力,同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。高考要求中,生物學實驗有15個,實習有5個,研究性課題有7個。在實驗複習時,要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗,掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析,也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。新東方高考生物課堂利用多年的授課經驗講授考試技巧和方法。在總複習備考階段的實驗複習中,對學生的解題能力和答題能力要進行一定的訓練和指導。
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