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AP,全稱Advanced Placement,中文名稱為大學預修課程。AP課程及考試始於1955年,由美國大學理事會(College Board)主辦,在高中階段開設的具有大學水平的課程,共有22個門類、37個學科。該項考試的目的在於,使高中學生提前接觸大學課程,完成一些美國大學的學分課程及考試。AP課程及考試可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的目的,同時AP考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。另外,Associated Press(美國)聯合通訊社(簡稱美聯社)也簡稱AP。

1 AP -AP

傳染性非典型肺炎(本書以下簡稱為非典型肺炎,atypical pneumonia,AP)是指從2002年11月起,中國局部地區發生的、至今原因不明的、主要以近距離空氣飛沫和密切接觸傳播為主的呼吸道傳染病,臨床主要表現為肺炎,在家庭和醫院有顯著的聚集現象。該類"非典型肺炎"與已知的由肺炎支原體、肺炎衣原體、軍團菌及常見的呼吸道病毒所致的非典型肺炎不同,其傳染性強,病情較重、進展快,危害大。

AP是(Wireless) Access Point的縮寫,即(無線)訪問接入點。如果無線網卡可比作有線網路中的乙太網卡,那麼AP就是傳統有線網路中的HUB,也是目前組建小型無線區域網時最常用的設備。AP相當於一個連接有線網和無線網的橋樑,其主要作用是將各個無線網路客戶端連接到一起,然後將無線網路接入乙太網(這正是Access Point名稱的本義)。

目前大多數的無線AP都支持多用戶接入、數據加密、多速率發送等功能,一些產品更提供了完善的無線網路管理功能。對於家庭、辦公室這樣的小範圍無線區域網而言,一般只需一台無線AP即可實現所有計算機的無線接入。

AP的室內覆蓋範圍一般是30m~100m,目前不少廠商的AP產品可以互聯,以增加WLAN覆蓋面積。也正因為每個AP的覆蓋範圍都有一定的限制,正如手機可以在基站之間漫遊一樣,無線區域網客戶端也可以在AP之間漫遊。

2 AP -專集介紹

 AP藝人型態:Solo Artist

居住地:USA

所在城市:New York

音樂類型:歌詞創作

AP全名:Asian Power

中文:亞力

所在地:紐約

成員:

滿人:Manchuker

出生地:台灣

1993台灣移民美國加州,1996搬遷至紐約。

墨者:Shadow

出生地:台灣

1998年到泰國,就讀美國學校。1992年到美國。1996年回台灣服兵役。1998年到紐約。

Ap成立於1998。由於兩人從中學時開始對hiphop熱衷,加上所在地紐約本身的hiphop文化就相當濃厚,所以在兩人在結識不久后,便亦然決定投身於中文hiphop音樂製作。 他們的音樂以hiphop,Rap為主,偶爾加入R&B表現了其不同風味,歌詞的新鮮及寫實,總能夠成為時下年輕人朗朗上口的話題,他們的歌路與風格承現了強烈的紐約eastcoast,Gangster Rap,運用兩人其獨特的發音方式,加上流利的中英文字義將他們的想法和眼中的世界用專業的音樂水準表現出來。  

AP成立於98年Woodside,Queens(紐約)皇後區,是由一群來自台灣;香港;和大陸的華裔留學生組織而成的,他們大部分都是自小就移民來美,彼此在求學成長過程中認識,K著互相扶持一同成長在這個異鄉的國度.紐約是Hip Hop音樂的起源地,除了黑人之外,各個族裔的青少年自90年代初期就彼此一文化深深影響,年輕的華人群也不可避免的深受熏陶,AP便是這個影響下的產物.生活在這坐世界級的大都會,在滿是銅牆鐵壁的森林之中,來自世界各地的人們融入在這oversize的大染缸里.對於華裔小留學生來說,最重要的無非就是可以用自己語言找到能夠溝通的朋友.每日在放學過後的籃球場上,坐在公園中看著空地上人們跳著的街舞,經過的大街小巷和大樓外側所看到的奇特立體式的塗鴉,城市中嘈雜的汽車噪音在帶上耳機后就與自己分離,聽著自己喜歡的音樂進入自己的世界,在重節奏的節拍里哼著熟悉的歌詞,用頭點拍著節奏,這就是新一代年輕人表現自我的行為.

AP有一般年輕人的浪漫;天真與執著,2003年他們在紐約發行了這張唱片,也是他們的第一張唱片,因為成員均為亞裔色彩,所以叫Asian Power=AP,發片之後引起極大的回想,當地音樂圈開始把目光投注到這群華裔小孩身上,所有佳評如雪片般飛來,四處表演之餘正式掀起一般黃色風暴.他們無視旁人異樣的眼光,試著在那個陌生的城市中為自己找一個可以安身立命的位置.這張專輯中的每一首歌都是一個故事,每一章節都是一段辛酸的血淚史,AP的歌就是他們生活的寫照,他們將故事譜成音樂唱給你們聽,在這個06'年新的世界開始,歡迎你進入紐約。

1.什麼是AP考試?
AP(Advanced Placement)是大學預修課,就是把大學的課程超前地放到高中來上的意思。AP考試是由美國Collegeboard(大學理事會)主辦的全國性的統一考試,在全美國的25000所公私立高中里,已經有60%的高中,也就是約15000所高中已經開設了AP課程。目前,由美國大學理事會主持,指導的AP課程的開設和考試已經發展到了世界各地。AP考試已經在全球80個國家舉行。包括哈佛、耶魯等著名大學在內,已有22個國家的3388所大學承認AP學分。學生在入讀這些大學時,可以將考試通過的AP學分折抵大學學分,減免大學課程,達到縮短學時,跳級、節省學費的目的。這個考試也是一年舉行一次,頗像中國的高考。

2.AP考試有何特點?
來自加利福尼亞大學和國家教育責任中心的兩份研究報告都表明:學生參加AP培訓課程並獲得AP考試3分或更高分數對他們以後的大學教育和競爭起到了積極的影響。這份研究超越了以前的過於單一化的相互關係研究,即總是強調參加AP課程培訓與大學持續教育的關係,並在事實上已證明:在學術水平相當的學生中,如果在AP考試中最高分達到3分或更高的分數,對他們以後能否在大學里獲得成功有著非常重要的影響。簡單地說,高中階段進行高水準的AP課程培訓,在促進高中生們向大學課程的成功過渡過程中起著至關重要的作用。

3.五年來的大學畢業率顯示:
學生分類 AP考試獲得3,4,5分 AP考試獲得1,2分 參加AP課程,但不考試
非洲裔美國學生 28%或更高 22%或更高 16%或更高
西班牙裔學生 28%或更高 12%或更高 10%或更高
白人學生 33%或更高 22%或更高 20%或更高
低收入家庭學生 26%或更高 17%或更高 12%或更高
經濟條件較好學生 34%或更高 23%或更高 19%或更高

4.AP課程設置和中國學生的主攻方向
目前AP考試有22個科目的37門課程(見附后),涵蓋的科目除了有數理化生以外,還有音樂藝術、歷史、經濟、計算機、外語等,其中有很多課程對一般的中國學生不適合,例如,英美文學需要很強的英文基礎,美國歷史、美國政治等也需要有很強的英文能力,音樂理論教育課在中國中學里相當不普遍且水準較低,中國學生基礎太弱。

AP計算機課程主要涉及編寫程序,中國學生中雖然計算機很普及,但是普遍沒有編寫程序的基礎,開始學習時相當不容易掌握。歐洲史、人類地理學等課程不需要很深的基礎知識,AP物理必須具備微積分的知識。

中國學生學AP、考AP可以先從中國學生比較擅長的、有基礎的、對英文水平要求相對較低的學科入手,微積分AB、微積分BC、化學、宏觀經濟、微觀經濟、統計學等課程比較適合中國學生。當然,對中國學生來說,最容易的還是今年首次舉行的漢語和中國文化考試。但是,因為AP中文課程和考試並沒有設計成相當於AP英文的難度。對於在中國接受基礎教育的學生來說,我認為,考AP中文並不能表明學生具有「掌握高難度課程的潛在能力」。

環境科學、心理學等等不需要很強的基礎知識,也是英文基礎較好的中國學生可以嘗試的課程。

5.評分標準和考試特點
AP採取的是5分制,從1分到5分,3分以上的成績為大多數的大學所接受,可以在以後上大學時折抵大學的學分。少數頂尖大學要求4分或5分才能折抵大學學分。哈佛大學2003年做出新規定,只有5分的AP成績才能折抵哈佛大學的學分。

AP考試被稱為「無懲罰性」的考試,因為學生可以根據需要單個取消考試成績。

6.中國學生勇敢迎接AP挑戰
近8年來,每年參加考試的平均人數遞增10%以上,考試的人次以每年平均遞增12%以上的速度增長。

美國大學理事會早在2002年的年度報告中,就列出了美國前200所收到AP成績最多的大學,得州大學奧斯汀分校名列榜首,共有8 603名考生向該大學提交了27 488門考試成績,平均每人提交3.2門成績。排名在前的學校依次為加州大學洛杉磯分校(6 605人/24 569門)、加州大學伯克利分校(5 538人/22 920門),佛羅里達大學(6 541人/22 145門),加州大學聖地亞哥分校(4 980人/18 053門),得州A&M大學(5 420人/14 579門)。

至於頂尖大學,每位學生所提交考試的門數更多。1 150名學生向耶魯大學提交5 691門成績,平均每人4.95門;其他學校依次是:斯沃斯莫爾學院4.738門/人、哥倫比亞大學4.692門/人、達特茅斯學院4.688門/人、威廉姆斯學院4.64門/人、普林斯頓大學4.63門/人、賓州大學4.605門/人、泊默拿學院4.438門/人、加州理工學院4.4門/人、康奈爾大學4.364門/人、布朗大學4.297門/人、哈佛大學4.296門/人。

如今,在開設有AP課程的美國高中就讀的華人高中生,既沒有上過AP課程,也沒有參加過AP考試而被頂尖大學錄取的,幾乎已成天方夜譚。

7.為什麼AP一定會熱起來?
美國教育部的研究報告指出,在高中期間上了大學課程的學生,大學的畢業率遠高於沒有上過大學的學生,研究數據指出,上過兩門以上AP課程的61%的學生可以在四年以內獲得學士學位,上過1門的有45%,而沒有上過AP的學生中只有29%能夠在四年內獲得學士學位.AP項目於1951年由福特基金會啟動。1955年,美國大學理事會接手管理,次年首次舉辦AP考試,算起來已經走過了50個年頭。

8.AP項目的開發和閱卷均由大學教授主導
很多人都問到一個問題,AP和其他高中里的榮譽課程有什麼不一樣?

AP的所有課程和考試個個都是由很強大的大學教授團隊和高中教師一起設計課程,更重要的是,AP考試的考卷不是高中老師批改,而是由大學教授主導參與批改、打分。所以,AP與其他中學里的榮譽課程相比,更接近真正的大學同等課程的水平。設計AP課程的包括耶魯、普林斯頓大學的著名教授和全美最著名的高中,例如,斯坦福大學獲得普利策獎的大衛肯尼迪教授和前聯邦經濟委員會主席、哈佛著名經濟學教授曼昆都分別是AP美國歷史和AP經濟課程開發委員會的主席。

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